"М.С.Аромштам. Азбучные сказки (Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет) " - читать интересную книгу автора

3. Педагог просит детей вспомнить, как страшно выли в лесу волки, и
попробовать протянуть: "У-у-у!", затем объясняет: "Долго не замирает звук
[у]. Значит, он... Верно, гласный, как и звуки [а], [о], [э].

Буква у, которую мы нашли, обозначает гласный звук".

4. Педагог дает задание детям придумать слова, которые начинаются со
звука [у], в каких звук [у] слышится в середине, в конце слова.

Словарик: утка, уж, утро, урна, уголь, умный; гусь, звук, сук, друг,
круг, руль, дуб; дружу, кружу, брожу, дрожу, сижу, ношу, вожу, гну, рву.

5. Педагог показывает детям картинки (см. прил. 3). Под картинками -
слова с пропущенными буквами у (...ж (уж), кр...г (круг), м...ха (муха)).
Затем педагог дает задание рассмотреть картинки и сказать, что на них
нарисовано, ответить на вопрос: "Какие две картинки можно было бы объединить
в группу, а какую картинку исключить?"

6. Педагог дает задание детям: "Еще раз четко произнесите слова "уж",
"круг", "муха". Во всех них четко слышится звук [у]. В каких словах он
слышится в начале, в каких - в середине?"

7. Педагог просит детей вставить в слова под картинкой вместо пропусков
букву, обозначающую звук [у], для чего вызывает троих к доске или в центр
круга, где лежит плакат.

8. Педагог дает задание скопировать слова.

9. Домашнее задание для желающих: нарисовать много разноцветных букв у.

Занятие 12

Закрепление знаний о буквах О, А, Э, У

Беседа с детьми

Педагог задает детям вопросы: "Какую букву нам удалось отыскать на
прошлом занятии?", "Какой звук она обозначает?", "Этот звук состоит из
голоса. Как мы называем звуки, состоящие из голоса?", "Какие еще гласные
звуки мы знаем?"

46

Проводится игра "Немые звуки". Педагог предлагает некоторым детям
нарисовать цветными мелками буквы на доске или на большом листе бумаги,
разложенном на полу. Затем дети разглядывают рисунки с буквами у,
выполненные дома.

Задания для детей