"М.С.Аромштам. Азбучные сказки (Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет) " - читать интересную книгу автора

Словарик: арка, аист, астра, арфа, армия.

Далее задает вопросы: "Где четко слышится звук [а] - в нача ле, в
середине или в конце слова в таких словах: брат, рак, так как, так?", "Где
четко слышится звук [а] - в начале, в середине или в конце слова в таких
словах: лиса, рука, нога, голова, туда сюда, вчера?"

4. Перед детьми - листы для рисования с обозначенным простран ством для
"выращивания" буквы. Педагог дает им задание: "Вое пользовавшись порошком
роста, попробуйте вырастить большую букву А. Вы уже знаете это волшебство и
легко справитесь с задаче" Скажем нужное заклинание:

Буковка, бывшая крошка, Скачет на длинных ножках!"

5. Педагог задает вопросы: "Сколько букв для гласных зву ков у нас уже
есть?", "Какие это буквы?" Игра "Назови букву" Педагог показывает карточки с
буквами о и а, пытаясь запутать детей.

6. Домашнее задание для желающих: нарисовать много разно цветных букв
а.

Занятие 8

Закрепление знаний о буквах О и А

Задания для детей

1. Педагог задает детям вопрос: "Букву для какого звука мы отыскали на
прошлом занятии?" и предлагает детям задание, комментируя его следующим
текстом: "Отправим на прогулку большую и маленькую буквы а. А собирая их в
дорогу, не забудем сказать напутственные слова:

Буква-мама с буквой-дочкой

Прогуляются по строчке.

Или так:

Буква-папа и сыночек Исходили много строчек. Им гулять не надоело. Это
стоящее дело!"

2. Педагог просит детей ответить на вопросы: "Какую букву вы
рисовали?", "Какой звук она обозначает?", "Умеет ли звук [а] петь?", "Как
называются звуки, которые состоят из голоса и свободно выходят при
произношении, не встречая никаких преград?", "Для какого еще гласного звука
мы знаем букву?"

3. Педагог дает детям задания: придумать слова, которые начинаются на
звук [а] или кончаются на звук [о]; прочитать буквы, одновременно показывая
им карточки с буквами а и о.