"М.С.Аромштам. Азбучные сказки (Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет) " - читать интересную книгу автора

Функцию контроля выполняет только зрение. Поэтому вы можете тренировать руку
хоть до семи потов - это не даст желаемых результатов.

Марина Аромштам: Но существует мнение, что чем больше ребенок выполняет
технических, упражнений, например много штрихует, тем легче ему потом
научиться писать.

Марьяна Безруких: Это совершенно ложное утверждение. У нас есть опыт
работы с одной дошкольной гимназией, в которой первые два года к нашим
советам не прислушивались. Детей обучали курсивным элементам букв. И они
очень много штриховали -целые тетради. В конце года мы протестировали этих
детей. И что же? Выяснилось, что к концу года занятий они не только не
улучшили зрительно-моторные координации, а затормозили развитие этих
функций. Сделать это в возрасте пяти-шести лет очень просто.

Марина Аромштам:В чем же тогда заключается подготовка дошкольников к
письму?

Марьяна Безруких: Гораздо в большей степени, чем про-писывание
графических элементов, к письму готовит развитие таких навыков, как
зрительно-пространственный анализ, зрительно-моторные координации. С точки
зрения формирования навыка письма умение скопировать иероглиф для ребенка
пяти-шести лет гораздо важнее, чем умение писать курсивные элементы.

Потому что кинестетический контроль, как я уже сказала, включится в
работу только к девяти годам. А до этого ребенок при письме опирается только
на зрительный контроль...

Автор выражает благодарность Анатолию Пинскому, Марине Гиверц и
английским коллегам вальдорфской школы в Кт з1ап 1у за возможность
познакомиться с их идеями и методами обучения. Без этого книга была бы
невозможна.

Гл а в а 1

УРОКИ ФОНЕТИКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Урок 1. Фонетика

Чтобы люди могли разговаривать, слова должны звучать, причем звучать
по-разному. Звук по-древнегречески назывался рНопе От греческого слова и
произошло название науки, которая изучав! звуки речи, закономерности их
произношения и изменения, соответствие письменным нормам языка. Это наука
фонетика.

Для обозначения звука в фонетике используется специальны значок [ ]. С
помощью фонетической записи передается действитель| ное звучание речи.

Урок 2. Гласные и согласные