"М.С.Аромштам. Азбучные сказки (Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет) " - читать интересную книгу автора

будет связывать в единое целое два элемента, другой - три. Это зависит от
механизмов темповой орган" зации деятельности каждого человека. Один говорит
быстро, у другого в речи после каждого слова - пауза.

Но в отношении ребенка дошкольного возраста эту проблему можно даже не
обсуждать. В дошкольном возрасте категорически нельзя учить ребенка каким бы
то ни было курсивным элементам письма. Это физиологически, психологически
неадекватный, нецелесообразный, нарушающий формирование навыка компонент
деятельности. Марина А р о м ш т а м: Почему?

Марьяна Безруких: Потому что формирование навыка письма - сложнейший и
длительный биологический процесс.

Функционально ребенок дошкольного возраста к этому сложнейшему виду
деятельности не готов. Не готовы механизмы произвольной регуляции
деятельности, которые лежат в основе письма. Еще не сформированы мелкие
мышцы кисти, не произошло окостенение запястья. Не готовы механизмы
нервно-мышечной регуляции. Более того, ребенок не готов к письму не только в
шесть, но и в семь, а порой и в восемь лет. Даже этот возраст является
периодом функциональной незрелости для освоения навыка письма. Но это не
значит, что письму нельзя учить. Учить нужно, учитывая функциональные и
психологические особенности ребенка. А что это значит? Во-первых, нужно
усвоить важное правило: нельзя торопиться с обучением и нельзя ставить перед
собой задачу быстро сформировать навык. Обучение письму - процесс
длительный. Во-вторых, для того чтобы начинать собственно обучение
курсивному письму, или письму с использованием так называемых письменных
букв, нужен достаточно длительный предактивный период, т. е. период

20


одготовки. И этот период подготовки к школе должен включать
как минимум 30 занятий. ^


Марина Аромштам: Почему подготовительный период должен быть таким
долгим?

Марьяна Безруких: Потому что, прежде чем перейти к курсивному письму,
ребенок должен научиться писать линии (ровную, прямую, наклонную), овалы. Он
должен научиться работать в строке (Причем, чем меньше строка, тем больше
времени на это понадобится.) Должен научиться зрительно дифференцировать
элементы

печатных букв.

В педагогической литературе мы часто встречаем советы: тренируйте у
детей мышечное чувство и у них не будет сложностей при обучении письму. Но
ведь это игнорирование законов физиологии! До девяти лет мышечное чувство,
как физиологи называют его -кинестетический контроль, еще не сформирован.