"М.С.Аромштам. Азбучные сказки (Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет) " - читать интересную книгу автора

тестирования следовало бы отдать в школу для детей с задержкой умственного
развития: он плохо говорил, поздно научился читать и не успевал по
математике.

Одним из важнейших обстоятельств, побуждающих ребенка учиться читать,
являются семейные традиции. Знаменитый философ-экзистенциалист середины XX
века Жан Поль Сартр рос в семье, где к чтению относились как культовому
действу, а домашняя библиотека была фамильным достоянием. Стать взрослым и
овладеть "тайной" узнавания буквенных значков было для маленького Жана
синонимами. "Я еще не умел читать, но уже пожелал иметь собственные книги.
Дед отправился к своему мошеннику-издателю и раздобыл там "Сказки" поэта
Мориса Бушора... Взяв два маленьких томика, я их обнюхал, ощупал, небрежно,
с предусмотренным по этикету хрустом открыл "на нужной странице". Тщетно: у
меня не было чувства, что книги мои. Не увенчалась успехом и попытка
поиграть с ними: баюкать, целовать, шлепать, как кукол...

Завладев книжкой под названием "Злоключения китайца в Китае", я уволок
ее в кладовую; там, взгромоздившись на раскладушку, я стал представлять,
будто читаю: я водил глазами по черным строчкам, не пропуская ни одной, и
рассказывал себе .вслух какую-то сказку, старательно выговаривая все слоги.
Меня застигли врасплох. .. и было решено, что пора меня учить грамоте. Я был
прилежен, как оглашенный язычник; в пылу усердия я сам давал себе частные
уроки: взобравшись на раскладушку с романом Гектора Мало "Без семьи",
который я знал наизусть, я прочел его от доски до доски, наполовину
рассказывая, наполовину разбирая по складам; когда я перевернул последнюю
страницу, я умел читать.

Я ошалел от счастья: теперь... я буду знать все! Мне позволили рыться
на книжных полках, и я устремился на приступ человеческой мудрости!...
Напрасно я стал бы искать в своем прошлом пестрые воспоминания, радостную
бесшабашность деревенского детства. Я не ковырялся в земле, не разорял
гнезд, не собирал растений, не стрелял из рогатки. Книги были для меня
птицами и гнездами, домашними животными, конюшней и полями..."

Сартру в это время было пять лет. Важно, что родители приняли решение
обучать мальчика читать только после того, как он продемонстрировал
готовность к таким занятиям. Однако известны случаи, когда страстное желание
ребенка учиться развивается вопреки внешним обстоятельствам. Более того,
внешние препятствия только подогревают его интерес к той или иной области
знания.

Вот как вспоминает о своем детстве Софья Ковалевская, знаменитая
женщина-математик: "Гувернантка моя очень разборчива насчет дозволенного для
меня чтения. Детских книг у меня немного, и я все их уже знаю почти
наизусть; гувернантка никогда не позволяет мне прочесть какую-нибудь книгу,
не прочтя ее предварительно сама; а так как читает она довольно медленно, то
я нахожусь в хроническом состоянии голода насчет книг...

...Я подхожу к какой-нибудь книжке и заглядываю в нее; переверну
несколько страничек, прочту несколько фраз, потом опять пробегусь с