"Н.В.Барнаков. О воспитании таланта и других качеств человека в раннем и дошкольном детстве " - читать интересную книгу автора

значении социальных факторов в формировании талантливости людей, трудно или
невозможно оспорить. (В порядке примечания к приведенным цифрам следует
отметить, что они по некоторым странам разнятся с данными интернет, по
которым США имеет 254, Германия 63, Швеция 19 премий и менее значительные
отличия по другим странам. Кроме того, 235 или 254 премий США не составляют
75 процентов. Однако эти не стыковки не могут снизить обоснованность и
корректность сделанных автором выводов).

1.12. ФАКТЫ ВАЛЕНТИНОВА. "ЕВРОТАЛАНТ" Д. УШАКОВ

Однако без генетического компонента трудно объяснить некоторые факты,
приводимые А. Валентиновым (1996).
Девятилетний Васудеван из Индийского города Мадрас, из семьи, не
имеющей отношения к культуре и науке, средней по интеллекту, способен за
несколько секунд извлечь в уме корни четвертой степени из семизначного
числа.
Одиннадцатилетняя Алиса Стронг из австралийского города Дарвин тоже из
простой семьи, умеет мгновенно в уме складывать, вычитать, умножать и делить
многозначные числа, включая десятичные дроби. Она вступала в соревнования с
компьютером и выходила победительницей.
Американец Джермин Гардинер из Балтимора, внесенный в книгу рекордов
Гиннеса, отстучал на клавишах свою первую мелодию, когда ему было 13
месяцев, а через год уже бойко исполнял Бетховена, в три года начал сочинять
собственную музыку.
Филипинка Шаира Луна в 3 года прекрасно играла на фортепьяно и хорошо
рисовала масляными красками.
Люба Акимова из Находки в четыре года уже была участницей нескольких
отечественных и международных выставок изобразительного искусства.
Автор считает, что число подобных фактов рождения вундеркиндов в
последние годы стремительно умножается, что такого не бывало за всю историю
человечества. По этой причине при Совете Европы была создана
неправительственная организация "Евроталант", в которую входят 38 стран.
Цель ее - обеспечить талантливым детям "условия для надлежащего развития,
вплоть до дифференцированного образования".
Объясняет это явление "умственной акселерации", у детей - акселератов
по росту и другим внешним признакам Дмитрий Ушаков, заведующий группой в
институте психологии РАН, вице - президент "Евроталанта", действием "целой
группы вполне современных факторов". Главным из них он считает изменение
отношения к ребенку в семье и обществе. Сегодня в отличие от прошлых лет
семья стала детоцентристкой: ребенка подняли на вершину пирамиды, "и все
пляшут вокруг него". Второй фактор - развитие обучающих технологий. Имеется
в виду обучение музыкантами, художниками и другими специалистами своих детей
с первых месяцев их рождения теми же методами, которыми учили их. В
доказательство действенности такого обучения приводятся выдающиеся успехи их
детей к 2,5-3 годам.
Третий фактор, это - пока неясные силы природы, вызывающие акселерацию,
которая наблюдается примерно с эпохи раннего ренессанса через каждые 120-150
лет. "Последний всплеск акселерации в России, начавшийся в середине 1960-х,
закончился, как считают, в 1985 г. Этот всплеск дал высоких, узкоплечих
мальчиков и девочек, не обладающих, как правило, особой физической силой и