"Роберт Байярд, Джин Байярд. Ваш беспокойный подросток " - читать интересную книгу автора

поведении ребенка, можно при желании поговорить с ним или с ней; но делать
это надо особым образом, принимая ответственность за свое поведение и в то
же время отказываясь от ответственности за поведение ребенка. Делать это
следует, пользуясь по преимуществу Я-высказываниями, в которых говорится о
том, что вы думаете, чувствуете, хотите, собираетесь делать, так что по
существу в них вы концентрируетесь скорее на самом себе, чем на вашем
ребенке.
Вот последовательность высказываний, которые можно включить в беседу с
ребенком взамен проявлений привычного для вас отрицательного внимания.
Используйте то, что, на ваш взгляд, вам подходит.
1. Ясно сформулируйте в одном предложении, о чем вы хотите сказать.
Если данное поведение привлекло ваше внимание не потому, что о нем рассказал
вам сам ребенок, то объясните, как было дело.
Сегодня звонили из школы и сказали, что ты не был там уже десять дней.
Я заметила, что ты ездишь без шлема на мотоцикле своего друга.
Мне сообщили из полиции, что тебя задержали в общественном месте за то,
что ты был пьян.
2. Скажите ребенку, что вы чувствуете по поводу этой ситуации,
использовав при этом Я-высказывание.
Я обеспокоена, слыша это. Я огорчен этим. Я волнуюсь, когда слышу это.
Я удивлен.
3. Укажите на те последствия, которые вы видите. Если ты сделаешь это,
то, как мне представляется, последствия будут такими-то и такими-то.
Если же вы серьезно обеспокоены этим поведением, скажите ребенку о том,
что пришло вам в голову по поводу его возможных последствий. Здесь вполне
допустимо и присочинить кое-что; это может даже помочь вам довести свою
фантазию до абсурда. До тех пор пока вы отвечаете за этот плод воображения
(т. е. представляете его в Я-высказываниях и в качестве результата вашего
размышления), он не травмирует ребенка и не спровоцирует его на то, чтобы
осуществить, реализовать на деле эту вашу фантазию.
Я представляю, как ты бросишь школу, будешь шататься по улицам и тебя
изнасилуют, ты не сможешь найти работу и кончишь тем, что будешь жить на
пособие для бедных.
Я боюсь, что ты поедешь на мотоцикле, попадешь в аварию и получишь
увечье, тебя увезут в больницу, сделают операцию, ты получишь неизлечимый
мозговой дефект и на всю жизнь станешь невменяемым и прикованным к постели.
4. Признайте вашу беспомощность и одновременно выскажите желание, что
следовало бы сделать вашему ребенку.
Я хочу, чтобы ты закончил среднюю школу, и я знаю, что не могу
контролировать тебя.
Я бы хотела видеть тебя дома к десяти часам, но я знаю, что не могу
тебя заставить сделать что-либо.
Я бы хотел, чтобы ты бросил курить марихуану, хотя я знаю, что тут я не
могу принимать решения.
5. Если это уместно и если у вас на самом деле есть такое желание,
напомните вашему ребенку (но всего лишь раз), что вы могли бы помочь в том
случае, если он захочет этого. Затем, если ребенок попросит вас помочь ему,
убедитесь, что вы лишь подаете ему или ей руку помощи, а не овладеваете всей
ситуацией. Выясните поточнее, что именно будет полезным для ребенка, и затем
ограничьтесь только этим. Предоставьте инициативу ребенку. Если же больше