"Наталия Белопольская. Исключение предметов (Четвертый лишний)" - читать интересную книгу автора

в) Использование методики "Исключение предметов" позволяет выявить и
такое нарушение мыслительной деятельности, как разноплановость.
Разноплановость наблюдается в основном у взрослых больных шизофренией, но
может встречаться у детей и подростков. В этом случае наблюдается
неравномерность при выполнении операции обобщения. Мы видим, как больной
наряду со стандартными обобщениями делает также обобщения и по конкретным, и
по латентным признакам. Это свидетельствует о полном разладе в системе
обобщений больного. Он мыслит как бы одновременно на разных уровнях. В этих
случаях большую диагностическую ценность имеют объяснения и высказывания
больного во время проведения исследования.

г) Эмоциональное решение задач на исключение лишнего предмета
исследовано мало. Однако подобный тип решений встречается как у дошкольников
с нормальным психическим развитием, так и у детей с невротическими
проявлениями. В большинстве случаев это связано с конкретной социальной и
микросоциальной ситуацией развития ребенка. Так, при выделении лишнего
предмета среди изображений торта, шоколада, яблока и конфеты ребенок
говорит, что "ничего лишнего здесь нет, все вкусное!". Действительно,
поскольку в своей семье он не часто получает сладости, ему трудно преодолеть
свой эгоцентризм и решить эту задачу как логическую. Другой случай: ребенок
выделяет в качестве лишней картинку с "кружкой пива" на карточке с
изображением разных напитков (чай, сок, квас) и мороженного. Он говорит о
том, что "пиво пить вредно, станешь пьяницей" - в семье ребенка отец
выпивает. Следует отметить, что в последнее время дети часто определяют
напиток в кружке на нашей картинке как пиво, хотя несколько лет назад
абсолютно все определяли его как квас. По всей вероятности, это связано с
активной телевизионной рекламой пива, которую дети, конечно же, тоже
смотрят.

Эмоциональное решение некоторых задач на исключение лишнего предмета не
должно помешать правильно оценить интеллект ребенка и его способность к
обобщению. Однако присутствие такого рода решений дает дополнительную
диагностическую информацию при целостном психологическом исследовании
ребенка.

Выделение лишнего предмета по "эмоциональному принципу" встречается,
хотя и реже, и при исследовании взрослых больных. Подростки с нарушением
поведения, алкоголики, дементные больные иногда дают такого рода ответы
наряду с другими формами неправильных или правильных обобщений.

Возрастные особенности процесса обобщения

Дети с хорошим интеллектом способны выполнить задания на исключение
лишнего предмета из Группы I уже в 3 года. Они правильно выделяют лишнюю
картинку и дают обобщающее слово, иногда произнося его искаженно, неточно,
заменяя на глагол, но по сути решение является правильным. Однако дети могут
очень стесняться и тормозиться в новой для себя обстановке или с незнакомым
взрослым, поэтому если ребенок данного возраста не выполняет задание,
никаких выводов о состоянии его интеллекта делать нельзя.