"М.В.Буланова-Топоркова. Педагогика и психология высшей школы (Учебное пособие) " - читать интересную книгу автора

приоритеты воспитательной компоненты образования, в равной мере касающиеся
преподавателей и студентов:


 ориентированность личности на общечеловеческие гуманистические
ценности;
 демократизм и толерантность;
 сочетание космизма и национальной идеи;
 раскрытие сущностных креативных способностей личности;
 региональный аспект воспитания, направленный на формирование
потребностей реализовать свой творческий потенциал в "обустройстве" малой
родины.


7. Информатизация образовательного процесса

Повышение качества подготовки специалистов высшей школой в
значительной степени определяется достижениями информатики, внедряемыми в
образовательный процесс.

Информатика как научное направление может рассматриваться при этом на
трех уровнях:

 нижний (физический) - программно-аппаратные средства вычислительной
техники и техники связи;
 средний (логический) - информационные технологии;
 верхний (пользовательский) - прикладные информационные системы.

Средства информатики одновременно могут быть использованы для
приобщения молодого поколения к информационной культуре, что становится
особенно актуальным в связи с переходом к "информационному обществу". По
прогнозам ученых такой переход для России намечается в 2050 г., для США и
Японии - в 2020 г., для ведущих стран Западной Европы - в 2030 г.

Образование является составной частью социальной сферы общества, а
потому основные проблемы, пути и этапы информатизации для образования в
основном совпадают с общими положениями информатизации общества в целом.

Первый этап информатизации имеет целевое назначение - компьютеризацию
общества. К наиболее существенным результатам этого этапа в области
образования можно отнести экстенсивное распространение и первоначальное
насыщение вычислительной техникой вузов России. Одновременно на этом этапе
намечается формирование основ информационной культуры, а также начало
компьютерного освоения имеющихся информационных фондов в образовании.

Второй этап информатизации можно свести к персонализации
информационного фонда, что связано с интенсивным применением вычислительной
техники на всех уровнях образования, с переводом информационных фондов в
компьютерную (машинную) форму, а также с резким возрастанием компьютерной
грамотности молодежи.