"М.В.Буланова-Топоркова. Педагогика и психология высшей школы (Учебное пособие) " - читать интересную книгу автора

общества связано в первую очередь с формированием новой мировоззренческой
парадигмы, отказа от антропоцентризма и формирования нового целостного
миропонимания, ноосферного сознания, новых ценностных ориентации на основе
общегуманистических доминант, что ни в коей мере не противоречит
возрождению национального самосознания, а лишь очищает его от
шовинистических и националистических наслоений.
 Все эти процессы в первую очередь касаются системы образования и
напрямую связаны с усилением воспитательной компоненты образования,
духовным и нравственным воспитанием молодежи через знания и убеждения.


Роль воспитательной компоненты российского профессионального
образования особенно высока, ибо именно ему предстоит стать защитной
системой общества, способной привить поколениям специалистов XXI в.
нравственные качества, необходимые для будущего успешного развития
Российского государства.

Отрицательные последствия быстрого и внезапного вхождения России в
рынок, крах тоталитарного общества и его нравственных ценностей
активизировали в молодежной среде такие негативные социальные явления, как
эгоцентризм, групповой эгоизм, моральную ущербность, комплекс социальной
неполноценности, резкое падение шкалы нравственных ценностей, неверие в
социальный прогресс, неуверенность и т.д.

Подобные настроения студенчества предстоит преодолевать
преподавательскому корпусу высшей школы, усилив воспитательную работу со
студентами.

Сегодня нет социальных инструментов, молодежных организаций,
занимающихся непосредственно проблемами воспитания. Воспитание должно
пронизывать учебный процесс. Его содержательные и процессуальные
характеристики должны соответствовать новой образовательной парадигме,
стратегии и тактике развития российского образования.

Каждому преподавателю сегодня необходима личностная и профессиональная
абилитация* для внесения коррективов в свою деятельность или выработка
принципиально новой индивидуальной педагогической траектории.

* Термин "абилитация" от фрацузского "habile" - искусный, ловкий,
умелый. Он означает приобретение квалификации, соответствующей современным
требованиям.


Все вышеизложенное подтверждает важность гуманизации и гуманитаризации
высшей школы.


4.2. Сущность понятий "гуманизация" и "гуманитаризация"

Под гуманизацией образования понимается процесс создания условий для