"Это вам, родители - 2. Размышления над письмами. Книга" - читать интересную книгу автора (Пинт А. О.)

вести сбор, собрание, готовить протокол, выступать с речью, отчитываться о
своей работе, писать заметки в газету, оформлять ее и т. д.
Очень полезно воспитывать такого рода умения уже со школьной скамьи,
ибо они помогают человеку на протяжении всей жизни и в общественном и в
производственном труде.
Те. кто в пионерские и комсомольские годы серьезно относится к
общественной деятельности, обычно продолжают ее и позже. Это не случайное
явление подтверждается биографиями передовых работников, инициаторов
соревнования, активистов-общественников.
Комсомольская работа по сравнению с пионерской - более высокая ступень
в общественной деятельности. Она не только предполагает важные, сложные
дела, но и дает большой простор для самостоятельности, инициативы,
творчества, удовлетворения запросов развивающейся личности.
Если этого нет - ребят не увлечешь общественной работой.
Сегодняшним комсомольцам тесно в стенах школы.
Это подтверждает, например, интересный опыт работы старшеклассников в
спортивно-трудовом комсомольском лагере. Такие лагеря, пожалуй, особенно
пришлись по вкусу мальчикам: настоящая работа, пользу от которой ощущаешь
каждый день, ответственность за нее, тесное общение с товарищами, иные
отношения со взрослыми, самостоятельность - вот что оценили ребята в этой
новой форме работы для общества.
Старшеклассники хотят, чтобы и в школьных делах был простор для
творчества и инициативы. Они отвергают чрезмерную опеку, которой иногда
злоупотребляют учителя. Их отталкивает плохая организация общественной
работы: мероприятия "для галочки", бессистемность, отсутствие контроля,
недостаток дел, которые могут понастоящему заинтересовать.
Об этом говорят сами старшеклассники. Это осознают и педагоги.
Однако перестроить общественную работу, учитывая эти недостатки,- не
простое дело. И здесь нужна помощь родителей.
В чем же она может проявляться?
Прежде всего в том, чтобы поощрять интерес к общеслтенной работе,
понимая, что она необходима для становления гражданских позиций,
полноценного развития личности ребенка.
"Не мое, а наше, не для себя, а для всего общества - вот закон нашей
жизни!". О нем говорил Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев на
открытии школыинтерната имени В. И. Ленина в Гаване.
В процессе общественной деятельности человек познает глубочайший смысл
этих слов, она помогает ему сделать их девизом своей жизни.
А как быть со временем?
Его всегда не хватает. Но чаще всего на недостаток времени жалуются те,
кто меньше загружен. Загляните в характеристики самых активных в школьной
жизни учеников - почти все из них и учатся хорошо.
"Мне некогда" - это обычная отговорка от любого даже небольшого
поручения у ребят, которые тянутся на тройки, получают и двойки.
Не наводят ли подобные факты на мысль о том, что многие ребята ощущают
недостаток не столько во времени, сколько в умении быть его хозяином:
целесообразно распределить время, составить себе режим, выработать
привычку выполнять его.
И вот тут-то родительское вмешательство необходимо.
В школе уроки: хочешь не хочешь, а быть на них надо. Самовольный уход с