"Это вам, родители - 2. Размышления над письмами. Книга" - читать интересную книгу автора (Пинт А. О.)

веселых летних каникул.
Но вот закончено десять классов - и август для недавних учеников и их
родителей превращается в месяц огромных тревог и волнений.
Новое, необычное и кратковременное "звание"
абитуриента ставит перед ними непростую задачу:
выдержать очень нелегкие конкурсные экзамены в вуз. В число студентов,
конечно, попадают лучшие. Начинается вузовский учебный год! Первая сессия
- первые итоги!
Одних они радуют, других - огорчают.
В чем же причина неудач? Оказывается, чаще всего в неумении работать
самостоятельно; верно подмечено, что в школе учат, а в институте учатся. И
разве только в вузе в наше время важно уметь учиться?
Если родители серьезно задумываются над такими вопросами, когда их дети
еще ходят в начальную школу, это обязательно скажется и на характере их
руководства домашней учебной работой сына или дочери.
Именно с приготовления домашнего задания начинается овладение первыми
навыками самостоятельной умственной работы. Чем старше школьники, тем
совершеннее должно быть умение самостоятельно учиться, ибо зависимость
между усвоением учебного материала и умением заниматься тем или иным
предметом дома очевидна.
Припоминаю одно очень любопытное собрание в 7-м классе, где
присутствовали ученики и их родители, посвященное именно этой проблеме.
За несколько дней до собрания классный руководитель попросил ребят на
листке без подписи ответить на такие вопросы:


1. В какое время ты садишься за приготовление домашних уроков и сколько
времени тратишь на эту работу?

2. С каких заданий (письменных или устных) начинаешь занятия дома и
почему?

3. Как готовишь устные задания и заучиваешь стихи?

4. Пользуешься ли помимо учебника и классных записей дополнительной
литературой и как? Где ее достаешь?

С анализа ответов на эти вопросы и началось собрание. Оказалось, что из
27 учеников только 13 садятся за домашнюю учебную работу примерно в одно и
то же время: девять человек днем (с 15-16 часов), а четыре человека
вечером (с 18 или 19 часов). Остальные 14 человек начинают заниматься в
разное время, когда как.
На приготовление домашних уроков от двух до трех часов затрачивают 13
человек. Три ученика готовят домашние задания за 1-1,5 часа, а восемь
человек - "когда как", иногда некоторые ученики на домашнюю работу тратят
всего 20-30 минут.
Большинство ребят начинают приготовление уроков с письменных заданий,
но по разным мотивам.
Девять человек потому, что считают их труднее. Трое учеников написали,
что устные задания можно выучить и в школе. Некоторым безразлично, с чего