"Создано человеком" - читать интересную книгу автора (Жаворонков Н.М.)

данный вопрос, если бы я не был убежден в хозяйственной необходимости
химического успеха в этой области..."
Лично мне эта мысль Габера кажется абсолютно безупречной, особенно если
учесть, что ко времени начала его работ бытовало мнение, будто сиптез
аммиака из химических элементов не имеет практического значения.
Успехи любых прикладных наук уходят своими корнями в науки
фундаментальные, а накопленный кропотливым трудом экспериментальный
материал открывает исследователю возможности теоретически объяснить и
предсказать его. Недаром выдающийся физик современности Макс Планк называл
экспериментаторов ударными войсками науки.
"Они, - писал ученый, - проводят решающие эксперименты, выполняют
наиважнейшую работу измерений.
Эксперимент - это вопрос, который наука ставит природе, измерение - это
регистрация ответа природы. Но...
прежде чем ставить вопрос природе, его необходимо сформулировать.
Прежде чем результат измерения может быть использован, он должен быть
объяснен - ответ природы должен быть правильно понят. Эти две задачи лежат
на обязанности теоретика".
Для гармонического развития науки необходимо, чтобы экспериментальные и
теоретические знания были бы сбалансированы. Так что разделение ученых на
теоретиков и экспериментаторов объясняется отнюдь не тем, что в таком
размежевании есть какая-то особая целесообразность, а реально существующим
своеобразием людских наклонностей. И, как показывает жизнь, наилучшие
результаты дает сочетание и тех и других в одном лице, в одном человеке.
"Экспериментатор, чтобы быть достойным этого имени, должен быть вместе
и теоретиком и практиком... Было бы невозможно разделить эти две вещи:
голову и руку - искусная рука без головы, ею управляющей, - слепое оружие;
голова без руки, которая бы осуществляла, остается бессильной", - говорил
французский ученый, основоположник экспериментальной медицины и
эндокринологии Клод Бернар.
При этом он предостерегал еще и от предвзятых умозаключений. "Очень
многие ученые слишком сильно верят в созданные ими теории. Такие люди не
только не могут делать открытий, но и наблюдения их крайне
неудовлетворительны. Они проводят наблюдения с предвзятой целью и при
постановке опыта стремятся истолковать его показания так, чтобы
подтвердить свои теории. Они искажают таким образом свои наблюдения и
пренебрегают подчас очень интересными фактами только потому, что эти факты
не содействуют достижению намеченной ими цели".
Ну а чтобы в науку не попадали люди, способные грешить объективностью
ради собственной корысти, должны существовать строгие критерии отбора
научных кадров.
Этой проблеме всегда уделялось в пашей стране достаточно много
внимания, однако в связи с последними требованиями научно-технической
революции она вновь и вновь вызывает к себе всеобщий интерес.
В самом деле, какими качествами должен обладать молодой человек,
вступающий на научную стезю?
Помню, как-то осенью 1928 года на расширенном заседании ученого совета
МХТИ имени Д. И. Менделеева, посвященного июльскому Пленуму ЦК ВКП(б),
решения которого открывали захватывающие перспективы индустриализации,
зашел разговор о том, какие же черты присущи специалисту, которому