"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)в образовательном учреждении в рамках модели психолого
педагогического сопровождения школьников. Акцент сделан на ее отдельных формах — игре, уроке, тренинге, психологической акции и др. Даны конкретные рекомендации по сценированию этих форм, приведены сценарии развивающих игр, уроков и ме роприятий. Книга содержит большой практический материал. Адресовано психологам образования, социальным педаго гам, педагогамвоспитателям, организаторам внеклассной ра боты с детьми и подростками. ББК 88 . МГППУ, ISBN 594051023 . ЮНЕСКО Введение Р Р азвивающая работа — одно из наиболее важных и востребованных направлений работы психолога образования с детьми и подростка разрабатываемой нами в течение 10 лет, деятельность психолога и пе дагога, ориентированная на решение задач ребенка, рассматривается как приоритетная. Развивающая работа — это совместная деятельность ребенка (группы детей) и психолога, в процессе которой выстраивает ся мостик между «сегодня» и «завтра» ребенка. Это увлекательное, ценностно окрашенное для всех участников взаимодействие, в рамках которого принимается и приветствуется то, что есть сегодня, и ставят ся новые маяки — в следующий миг, час, год, жизнь… Если говорить бо лее научным языком, это решение задач развития, актуальных сегодня для данного конкретного ребенка, данной группы детей определенного возраста и этапа коллективного развития, для детей данной школы, данной социальной группы и т.д. В ходе решения этих задач ребенок, подросток обретает новые психологические способности, навыки и умения, возможно, переходит на качественно новый этап понимания мира и самого себя, совершает поступки, которые определяют его ми ровоззрение и определяются самим мировоззрением. Развитие тех или иных способностей, качеств, умений ребенка про исходит в том случае, если на фоне органической и функциональной сохранности психики, эти новообразования востребованы средой, в которой живет и действует ребенок, строит свои отношения с миром и другими людьми. Иначе говоря, если взрослыми спроектирована и реализована определенная социальная и психологическая ситуация развития ребенка. Проектирование и реализация таких развивающих |
|
|