"Мой голос останется с вами" - читать интересную книгу автора (Эриксон Милтон)

Обучающие истории всегда использовались вместе с другими принципами
терапии Эриксона, их и нельзя применять иначе. Эти принципы включают в себя
и те, которые описаны Хейли и другими авторами, например, назначение
симптома, использование сопротивления и переформирование. Часто
рекомендуется активная деятельность и даже испытания. Изменения происходят в
результате взаимодействия между этими видами деятельности и
внутрипсихическими сдвигами в обстановке тесных и доверительных отношений
врача и пациента.
Как уже говорилось в книге "Гипнотерапия", Эриксон использовал принцип
захвата внимания пациента с помощью удивления, потрясения, сомнения или
смятения, щедро сдабривая свои рассказы вопросами, юмором, вставками и
каламбурами. Каждая история имеет структуру и сюжет, часто заканчиваясь
неожиданным образом. Истории часто подводят к моменту наивысшего напряжения,
за которым следует чувство облегчения или успеха. Использование обучающих
историй является наглядной иллюстрацией принципа, который Эриксон в своей
книге "Гипнотические реальности" сформулировал так: "Когда вы имеете дело с
проблемой или трудностью, старайтесь сделать эту затею интересной. Тогда вы
сможете сосредоточиться на интересной стороне дела и не обращать внимания на
тяжелую работу, которую предстоит проделать. Так вот, сперва вы определяете
контуры этой интересной затеи в реакциях и симптомах пациента. Затем вы
выбираете одну или несколько историй, которые для начала являются аналогиями
с намерениями пациента, а затем показывают ему более удачный замысел...".
Или, как Эриксон говорил своей невестке Куки: "Сперва ты моделируешь мир
пациента. А затем ты делаешь ролевую модель мира пациента". Ниже следующий
рассказ "Порочное удовольствие" покажет это наглядно.

Порочное удовольствие.

Однажды ко мне приехала женщина лет тридцати с небольшим и сказала: "Я
не думаю, что вы хотите меня видеть". Я ответил: "Это вы так думаете, не
хотите ли узнать, что думаю я?" "Что ж, - сказала она, - я не заслуживаю
вашего внимания. Когда мне было шесть лет, мой отец изнасиловал меня, и с
тех пор до семнадцати лет он использовал меня в качестве объекта полового
удовлетворения, использовал регулярно, несколько раз в неделю. И каждый раз,
когда он это делал, я была в состоянии страха. Я коченела от ужаса. Я
чувствовала себя оскверненной, униженной, никчемной и сгорала от стыда.
Когда мне было семнадцать, я подумала, что у меня достаточно сил, чтобы
порвать с ним, и школу я заканчивала уже сама, пробивая себе дорогу в
надежде, что это вернет мне чувство самоуважения, но - увы. Затем я
подумала, что, может быть, степень бакалавра искусств даст мне почувствовать
уважение к себе. Собственными усилиями я закончила колледж. И по-прежнему
чувствовала себя никчемной, пошлой и заслуживающей стыда. Чувство
разочарования было жутким. Я подумала, что, может быть, степень мастера даст
мне чувство самоуважения, но и она не дала. И все это время, в школе и в
колледже, мне делали недвусмысленные предложения. Это доказывало, что я не
заслуживала самоуважения. Я собиралась готовиться к защите докторской
степени, а мужчины продолжали делать мне такие предложения. Тогда я просто
сдалась и стала обычной проституткой. Это, однако же, не мед. И тогда один
человек предложил мне жить с ним. Что же, девушке нужна еда и крыша над
головой. Итак, я согласилась.