"Инфолосоциолингвистика" - читать интересную книгу автора (Ступин В.А.)

часто исследовательских книг и статей, которые можно суммиро-
вать заключением, что это было скорее всего знание магического
математического характера, носителями которого были посвя-
щенные (маги, волхвы, колдуны, шаманы), основанное на пони-
мании единства (скоординированности) мысли - слова - дейст-
вия и включавшее определенную классификацию "элементов",
"начал", сущего через классификацию "элементов" языка. Слова
(элементы языка) были четко соотнесены (по крайней мере в соз-
нании посвященных) с тем, что не было словами, но они "были
вначале"...

Разрушение этого знания, как и архаичных форм общест-
венной жизни, имевшее место при переходе от доистории к исто-
рии, к эпохам сотворения мифов, трансформация его в "начала"
протосовременных знаний, привели к дроблению единства (син-
кретизма) в слабо связанные между собою "блоки" представле-
ния, текстов, понятий, естественно научных представлений, фи-
лософских, религиозных и языковедческих.

Они были по-разному взаимосвязаны в различных культур-
ных ареалах и группах стран и далее дробились по-разному в за-
висимости от истории народов, накапливаемого ими опыта и
формируемых языков. Имел место процесс как бы формирования
знаний заново на иной, уже не магической, а хозяйственной или
философско-умозрительной (в ряде культурных ареалов религи-
озной) основе, но с использованием фрагментов старого знания
(через языки, хозяйственную и культовую практику, навыки, обы-
чаи, с сохранением в некоторых сообществах элементов магии).

Вышеназванные "блоки" в свою очередь дробились и при-
обретали новые структурные очертания, разные в различных эко-
номико-культурных регионах и сообществах. Этому процессу ес-
тественно подверглось и формировавшееся языкознание. Важ-
нейшей составной частью этого процесса было установление для
каждой науки (области знания, ремесла, сферы деятельности)
"своего" объекта, предмета и метода, при этом все они унаследо-
вали от древнего синкретизма повышенный интерес к выявлению
и изучению своих "начал" и "элементов". Поиски "атомов" и иных
"далее не делимых" "начал" и "элементов", их классификация,
описание их "природы" и выяснение взаимоотношений между ни-
ми на столетия стали основным занятием исследователей, уче-
ных (основоположников наук), формировавших свои дисциплины
и разрабатывавших "методы" независимо от того, к какому из вы-
шеперечисленных "блоков" они принадлежали.

Лингвистический "атомизм" приобрел преимущественно
форму исследования "характера членораздельности речи", т. е.
исследования и описания "членов" и "частей" того, что стали на-
зывать языком и речью, часто уже без учета данных о языке, ко-
торые "попали" в "предмет" других наук (об этом подробнее: