"А.И.Захаров. Психотерапия неврозов у детей и подростков " - читать интересную книгу автора

эмоциональное состояние ребенка, наоборот, все более ухудшается по мере
развития в аффективно неспокойной семейной обстановке, к которой он не может
адаптироваться и в которой выполняет роль "козла отпущения" для родителей,
не объединяя семью, как того хотела бы мать, а разъединяя ее.
В этой ситуации и без того беспокойная мать все в большей степени
привязывает к себе ребенка, окружая его тревожными предохранениями и
болезненно-заостренным вниманием, образуя с ним обособленную эмоциональную
диаду. Создавая зависимость от своего настроения, мать непроизвольно
передает ребенку свое беспокойство, которое начинает появляться у него даже
при ее кратковременном отсутствии, особенно в период засыпания. Требуя
плачем или беспокойством присутствия рядом матери, ребенок, в свою очередь,
аффективно привязывает ее к себе. Возникает порочный круг, который
проявляется общей тревожной зависимостью ребенка и матери друг от друга,
непереносимостью с обеих сторон одиночества и изоляции, возникновением у
ребенка беспокойства при любом реальном или кажущемся эмоциональном
отдалении от матери.
Ранним зарождением беспокойства можно в немалой степени объяснить
последующие волнения ребенка по поводу предстоящих событий и его плохую
переносимость ожидания. В наибольшей степени тревожные реакции на отсутствие
матери выражены при неврозах страха и навязчивых состояний по сравнению с
неврастенией и особенно истерическим неврозом. В последнем случае известным
препятствием для возникновения беспокойства является исключительная
ориентация ребенка на себя (эгоцентризм).
Стремление матери как можно раньше выйти на работу и передать ребенка
на воспитание родственникам усиливает его беспокойство, особенно при
предшествующем отрицательном отношении к беременности. Последствиями
чрезмерно раннего отрыва тревожно привязанного к матери и эмоционально
ранимого ребенка являются аффективные реакции при помещении в ясли и
затруднения в последующей адаптации в дошкольных учреждениях..
Источниками беспокойства у детей, впоследствии заболевающих неврозом,
могут быть в различном возрасте:
1) индуцирование беспокойства со стороны матери, находящейся в
состоянии эмоционального стресса;
2) эмоциональные потрясения и испуги (опыт ранних разлук и внезапных
воздействий, представляющих угрозу для жизни, в том числе аффективные
реакции на помещение в ясли, больницу, несчастные случаи, резкие болевые
ощущения);
3) угроза лишения заботы и эмоционального контакта при наличии
невротически мотивированной гиперопеки со стороны матери и "привязывания"
ребенка к себе. В наибольшей мере это проявляется в раннем анамнезе детей,
заболевающих неврозом навязчивых состояний и неврозом страха;
4) отсутствие безопасности - опоры в ближайшем окружении. Ощущение
незащищенности, ненадежности и непонятности окружения. Невозможность
предсказать поведение (реакции) близких лиц, особенно при их невротическом
состоянии и конфликтах в семье, когда имеет место беспокойство за родителя,
к которому привязан ребенок или с которым он себя идентифицирует. В случае
нежеланности ребенка или непринятия его индивидуальных особенностей развития
беспокойство вызвано ощущением ненужности и никчемности прежде всего у
детей, заболевающих неврозом страха и неврастенией;
5) опасения осуждения, наказания и лишения положительного отношения со