"В.Яровицкий. 100 великих психологов " - читать интересную книгу автора

определит различные предметы, скрытые в полотняном мешочке, ему придется еще
и описать вслух их свойства. Другая игра, предложенная Вагнером в его книге,
предполагает воспроизведение с помощью кубиков фигуры, нарисованной на листе
бумаги.
Одним из самых важных условий для развития психических способностей
является память. В.А. Вагнер считал, что наиболее благоприятным периодом для
ее развития является именно детский возраст. Для развития памяти ребенка он
также предлагал различные игры, суть которых заключалась в назывании
предметов, обладающих каким-либо одним характерным признаком. На основе
собственных исследований Вагнер выделял три типа памяти. Во-первых, это
образная память, которая участвует в запоминании зрительных образов, а также
звуков. Кроме того, присутствует еще и словесно-логическая память, которая
"работает" при запоминании информации "на слух", и эмоциональная память, при
которой запоминаются эмоции, чувства и события.
Значительная часть эмпирических исследований ученого была посвящена
проблемам памяти. Он изучал эффекты, возникающие при кратковременной и
долговременной памяти. Кроме того, он рассмотрел различные формы заучивания,
свойственные всем людям вообще и детям в частности. Времени, которое
требуется для запоминания фразы одним, другим оказывается совершенно
недостаточно, однако то, что запоминается с трудом, помнится дольше. В.А.
Вагнер установил, что люди по преобладающему принципу запоминания делятся на
две группы. Одни склонны к механическому заучиванию, а другие - к смысловому
запоминанию, причем последний способ дает лучшие результаты.
В 1931 г. Вагнер оставил работу в Ленинградском университете, но
продолжил заниматься научной деятельностью. В начале 1930-х гг. В.А. Вагнер
вновь обратился к сравнительной психологии, его последняя работа, написанная
незадолго до смерти, так и называется: "Сравнительная психология, область ее
исследования и задачи". В ней он подробно разрабатывает проблему инстинктов
и формулирует теорию флуктуации, или колебания инстинктов, для чего вводит
понятие видового шаблона. При этом он понимает инстинкт не как стереотип,
одинаковый для всех особей одного вида, а как определенную способность,
неустойчивую и колеблющуюся в пределах видового шаблона. Из такой
пластичности и вариабельности инстинктов Вагнер выводил особую роль
индивидуальности в их формировании. Он считал, что, помимо мутаций, особую
роль в формировании инстинктов играют различные флуктуации или
приспособления.
Кроме исследования инстинктов, Вагнер уделил внимание в своей книге
разработке сравнительного метода в психологии. Он считал, что психика
животных может быть непосредственно сравнима не с человеческой, а только с
ближайшими в эволюционном ряду родственниками.
Владимир Александрович Вагнер умер 8 марта 1934 г. Он считается
основоположником сравнительной психологии в России. Он внес значительный
вклад и в развитие мировой сравнительной психологии, разработав особый метод
исследования на основе сравнения поведения близких в видовом отношении
животных, так называемый "биологический метод". Вагнер проводил исследования
инстинктивного поведения, на основе которых выдвинул гипотезу об
изменчивости инстинктов и о роли индивидуальности в их формировании.

ВВЕДЕНСКИЙ НИКОЛАЙ ЕВГЕНЬЕВИЧ.