"Вернор Виндж. Беги, книжный червь!" - читать интересную книгу автора

для себя идею неблагонадежности. К тому же вы знаете: в конце концов мы все
равно собирались дать ему доступ к большим массивам данных. Цель проекта как
такового - оценить, можно ли искусственно наделить человека
энциклопедической эрудицией. Он увидел, для чего нужна информация, насколько
легче просто черпать знания, нежели учиться. И сам сделал так, чтобы
эксперимент перешел в следующую фазу. И не надо его за это наказывать, не
надо унижать его, причинять ему боль. Никто не виноват, что ситуация так
сложилась.
Петерсон в ответ только фыркнул.
- Конечно, никто не виноват. Но в том то вся и соль! Когда некого
винить, это означает, что ситуация полностью вышла из-под контроля. Что до
меня, весь этот проект вышел из-под контроля людей, и контролировал его
кто-то другой. Что у нас есть? Подопытное животное, шимпанзе, которое
перехватило инициативу у правительства Соединенных Штатов. Только не
смейтесь, или я буду вынужден... - угрожающий жест. - Ваш шимпанзе не просто
научился пользоваться информацией. Он стал умнее, чем раньше. И на что будет
похож человек, который окажется на его месте?
Сделав усилие, Педерсон заставил себя успокоиться.
- Ладно, не берите в голову. Это очень важно - найти Нормана. Потому
что он, кажется, единственный, кто... м-м-м... кто знает, где находится его
собственный мозг. Так что давайте займемся делом. Чего мы можем от него
ожидать? Насколько ему легко коррелировать воспоминания?
Данбар задумался.
- Полагаю, самой точной будет аналогия с процессом, который происходит
в нормальном сознании: это эйдетическая память [Она же "фотографическая".
Способность запечатлеть целостный образ, а затем четко и детально
восстановить в памяти все его детали.]. Огромный объем эйдетической памяти.
Как я себе это представляю: сначала к любой информации, которую он
запрашивал, примешивалась масса шумовой. Все, что он видел, порождало лавину
связанных воспоминаний. Наверно, когда его подсознание в этом
попрактиковалось, он научился вспоминать только то, что непосредственно
относится к проблеме. Скажем, он увидел машину, решил узнать, какого она
года, и спросил. Подсознание Норманна перерывает собственную копию Архива -
с очень большой скоростью - и через десятую долю секунды он "вспомнит" и
получит ответ на свой вопрос. Однако если по какой-то причине Норман
внезапно обнаружит, что перед ним дифференциальное уравнение, он окажется в
весьма затруднительном положении. Потому что он не понимает, что за
информацию ему предоставили. И ему придется перелопатить массу
дополнительной информации, которую каждый ребенок получает в высшей школе,
на уроках математики. Но он сможет сделать это куда быстрее, чем любой
ребенок, - благодаря легкости, с которой может выдергивать нужные цитаты из
самых разных текстов. Я представляю, с какой легкостью он считает: для того,
чтобы изучить алгебру, ему хватит пары часов.
- Иными словами, чем дольше он сохраняет доступ к информации, тем
опаснее становится.
- Хм-м... да. Однако и у нас есть свои козыри. Во-первых, снаружи,
скорее всего, холодно и сыро - Норман к такому не привык. Через несколько
часов он будет совсем никакой. Во-вторых, если он заберется достаточно
далеко от Первой Зоны Безопасности, он утратит способность связно Мыслить.
Правда, сам Норман этого не знает - разве что специально начнет копать в