"Элвин Тоффлер, Хейди Тоффлер. Революционное богатство " - читать интересную книгу автора

Привыкшие не реагировать на критику со стороны и откладывать перемены
на десятилетия пирамидальные бюрократии занимаются повседневными делами
правительств во всем мире. Политики знают, что гораздо легче создать новую
чиновничью структуру, чем прекратить деятельность уже существующей, даже
если она абсолютно бесполезна и устарела. Они не только сами очень медленно
меняются, но и тормозят бизнес, который должен откликаться на запросы быстро
развивающегося рынка.
В качестве примера можно привести то, как много времени требуется
американской Администрации по контролю за продуктами питания и лекарствами
для тестирования и апробации новых лекарств, в то время как результатов этих
проверок в отчаянии ожидают больные, часто не доживающие до конца этой
работы. Процесс принятия решений правительством столь медлителен, что для
получения разрешения на строительство новой взлетной полосы в аэропорту
требуется десятилетие, а согласования по прокладке шоссе длятся семь лет и
более.
Скорость 10 миль в час. Даже бюрократия, поглядывая в зеркальце заднего
вида, видит кое-кого за своей спиной. Эта машина тащится на спущенных шинах
в облаке пара, вырывающегося из радиатора, и задерживает всех, кто едет за
ней. Неужели этот металлолом обходится в 400 миллиардов долларов ежегодно?
Это не что иное, как американская система образования.
Предназначенная для массового производства, функционирующая как
фабрика, управляемая бюрократически, защищаемая могущественными профсоюзами
и политиками, зависимыми от учительского электората, американская школа в
точности отражает состояние экономики 20-х годов XX века. Лучшее, что о ней
можно сказать, это что она не хуже, чем школы большинства других стран.
В то время как бизнес подталкивается к ускоренным переменам
безжалостной конкуренцией, государственные школы представляют собой хорошо
защищенную монополию. Родители, учителя-новаторы и средства массовой
информации взывают к переменам. Тем не менее, несмотря на растущее число
экспериментов в области образования, оно сохраняет свою основу - школу
"фабричного типа", рассчитанную на нужды индустриальной эпохи.
Может ли образовательная система, движущаяся со скоростью 10 миль в
час, готовить выпускников для вакансий в компаниях, чья скорость составляет
100 миль в час?
Скорость 5 миль в час. Не все дисфункциональные институты, тем или иным
образом воздействующие на мировую экономику, являются национальными
образованиями. Экономика каждой страны в мире испытывает существенное
влияние - прямое или опосредованное - со стороны глобального руководства,
набора межправительственных организаций типа ООН, Международного валютного
фонда, Всемирной торговой организации и еще десятков менее заметных
учреждений, устанавливающих правила для межгосударственной деятельности.
Некоторые из них, например, Всеобщий почтовый союз, насчитывают более
века существования. Другие возникли около 75 лет назад во времена Лиги
наций. Большинство из оставшихся - исключая BTO и Всемирную организацию
интеллектуальной собственности - были созданы после Второй мировой войны,
полвека назад.
Сегодня национальному суверенитету бросают вызов новые силы; новые
игроки и новые проблемы возникают на международной арене, но бюрократические
структуры и образ действий неправительственных организаций остаются по
преимуществу без изменений.