"Аркадий Стругацкий, Борис Стругацкий. Куда ж нам плыть?" - читать интересную книгу автора

Проблемы эти, как и многие другие, старые и новые, легче всего было бы
решить в результате утверждения и полной победы во всей массе человечества
новых, коммунистических представлений.
Мы совершенно убеждены в том, что пересмотр философских, социальных и
моральных представлений надо готовить исподволь, с нарастающей
активностью. Не позволять массовой психологии так далеко отставать от
гигантских изменений, происходящих в мире. Сосредоточить все усилия
общества на воспитании Завтрашнего Человека, Космического Человека,
Человека Коммунистического. В огромном большинстве стран мира воспитание
молодого поколения находится на уровне XIX столетия. Эта давняя система
воспитания ставит своей целью прежде всего и по преимуществу
подготавливать для общества квалифицированного участника производственного
процесса. Все остальные потенции человеческого мозга эту систему
практически не интересуют. Неиспользование этих потенций имеет результатом
неспособность индивидуума к восприятию гигантски усложнившегося мира,
неспособность связывать примитивно-психологически несовместимые понятия и
явления, неспособность получать удовольствие от рассмотрения связей и
закономерностей, если они не касаются непосредственного удовлетворения
самых примитивных и архаичных социальных инстинктов. Однако
неиспользованные потенции остаются скрытой реальностью человеческого
мозга, и в них залог грядущего прогресса человечества. Привести эти
потенции в движение, научить человека фантазии, привести множественность и
разнообразие потенциальных связей человеческой психики в качественное и
количественное соответствие с множественностью и разнообразием связей все
усложняющегося мира - вот цель и содержание гигантской революции духа,
которая следует за социальными революциями, приводящими способ
производства в соответствие со способом распределения.
Эта революция, на наш взгляд, наряду с коренными социальными
преобразованиями должна стать основной задачей человечества на ближайшую
эпоху. Она огромна. Никакой отдельный человек не в силах поставить ее во
всей широте и глубине. Она является объектом деятельности целых
правительств, крупнейших психологов, педагогов, самых талантливых
администраторов. Однако уже сейчас ясно, что важная роль воспитания
Человека в человеке принадлежит литературе. Конечно, глупо понимать этот
тезис упрощенно, будто, прочитав хорошую книгу, злобный невежественный
берчист, хунвэйбин или неонацист способен тут же превратится в
благородного борца-интеллектуала. Нет, речь идет о долговременном
массированном воздействии хорошей литературы на общественную психологию,
об исключительной способности литературы концентрировать в себе и выражать
в художественных образах и поражающих воображение ситуациях новые
тенденции, едва намеченные в сухих статистических таблицах или в
высказываниях передовых ученых и политических деятелей, чутко улавливать
зачастую еще не осознанные сдвиги в системе представлений передовых слоев
общества и делать эти тенденции и сдвиги достоянием широкого читателя.
Иными словами, речь идет о способности литературы подтягивать устаревшее
массовое мировоззрение до уровня новейшего, космического,
коммунистического мировоззрения, соответствующего уровню технологического
и социального прогресса.
Субъективно писатель, вероятно, не ставит перед собой специальных
воспитательных и мировоззренческих задач. Просто каждый честный писатель,