"Роберт Лоуренс Стайн. Потерявшие память (Ужастики #63)" - читать интересную книгу автора На ватных ногах подхожу к компьютеру.
"Соберись, Джейкоб! - приказываю себе. - Не смей раскисать!" Однако со мной ведь ещё ничего подобного не случалось. Никогда мне не было так туго. Я ведь уже несколько недель мечтал о школе. Так хотелось оказаться в своём классе. Почему же всё начинается так неудачно? Пробираясь к свободному компьютеру, я нечаянно прикусил язык и тихонько вскрикнул. Поймал на себе весьма недружелюбные взгляды и сделал вид, что не замечаю их. А язык болит! Беру себя в руки и спрашиваю у соседа: - Что нужно написать? Мальчик, склонившись над клавиатурой, уже быстро набирает текст. Не отрываясь от компьютера, он шепчет мне: - Пиши обо всём хорошем, что произошло с тобой этим летом. Каждый год одно и то же. Хоть бы что-нибудь новенькое придумали! Я пытаюсь улыбнуться: - Попробуй только напиши, что у тебя, как всегда, было скучное лето! Мальчик не отвечает, он напряжённо вглядывается в светящийся экран. Я пытаюсь сосредоточиться и вспомнить, что особенно интересного произошло этим летом. Но в голову ничего не приходит. "Джейкоб, думай скорее!" - твержу я себе. Бросаю взгляд на клавиатуру и чувствую, что начинаю сползать с кресла на пол. Что это за буквы? Я же не знаю их! Этот алфавит мне вообще незнаком! Вместо букв - треугольные значки, волнистые линии, точки... после стометровки. Но ведь все ребята сосредоточенно пишут! Чья-то рука легла мне на плечо. Мистер Крэй изучает мой пустой экран. - Джейкоб, в чём дело? Не придумал, о чём писать? Но, наверное, вы отдыхали где-то всей семьёй? Я кивнул: - Да, конечно... Но... э-э-э... - Так куда вы ездили? Он перегнулся через меня и расправил на столе небольшую географическую карту. - Где же вы путешествовали, покажи мне. - О-о, да-да... э-э... "Что это за карта?" - быстро мелькнуло в голове. Вглядываюсь: ни одной знакомой мне страны. Где же Америка? Где страны Европы? Слишком много морей и океанов. Между тем глаза учителя насмешливо прищурились. - В чём дело, Джейкоб? Быстро соображаю: не сказать ли ему? Не поделиться ли своим недоумением? Но одёргиваю себя: так я могу навредить самому себе. Он не поймёт. И тут же у меня вырывается признание: - Не понимаю! Ничего не понимаю! Наверное, я схожу с ума! Звонок заглушает мои слова. А мистер Крэй хлопает в ладоши: - Все в столовую! После завтрака жду вас в классе. |
|
|