"Р,Спиллер, У.Торп. История Соединенных Штатов Америки, том 2 " - читать интересную книгу автора

фразе: "Продолжение следует". Когда и другие журналы - например, "Леджер"
(1850) или "Атлантика (1857)-начали печатать американские романы из номера в
номер, у писателей появился еще один заманчивый источник до-, хода, ибо
теперь он мог получать гонорар два-три раза, если ему удавалось добиться
одновременнойпубликации произведения в английском журнале, и четыре, если
заинтересовать и британского книжного издателя.
Почти такое же значение имели и другие новшества в журналах. Редакторы
стали практиковать иллюстрирование художественных произведений, что так
повлияло впоследствии на творчество романистов типа Хоуэллса и Джеймса; они
повысили - гонорары за журнальные произведения, и это не только помогло еще
больше стабилизировать профессию литератора, но и сделало Нью-Йорк центром
журнального производства; они добились юридической охраны прав своих
журналов и тем самым положили конец массовому плагиату, который в 40-х годах
не позволял По и Лонгфелло вкусить плоды своей популярности; они помогли
покончить с обычаем печатать материалы без имени автора, что, естественно,
наносило ущерб писателю, и, наконец, самое важное: обращаясь к
общенациональной аудитории, новые журналы нанесли поражение узкому
местничеству, кото-л рое подрывало авторитет даже таких выдающихся
соперников, как "Патнэмс" и "Атлантик мансли". Влияние этих доступных V
периодических изданий на литературное творчество было весьма I значительно.
Как ни оправданно язвительное замечание Эмерсона, что уровень "воды и
умственных способностей спал", столь же справедливо, что вкусы и потребности
читателей повысились.


4

В книгоиздательском деле действовали те же в конечном счете факторы.
Открытие железнодорожного сообщения на Среднем Западе, широкая кампания за
ликвидацию неграмотности по всей стране, потребность читать, которую
выработали


46

лекции, газеты, журналы, - все это способствовало повышению продажи
книг.на всех уровнях. Много сделали для процветания издателей школы - они не
только закупали учебники и книжки для детей, которые составляли главную
часть многих издательских планов, но помогали формировать окружные школьные
библиотеки, чей фонд увеличился с двух с половиной миллионов" до трех с
половиной. К середине века эти библиотеки играла уже такую фоль на
литературном рынке, что типовой авторский контракт у Харпера включал
специальную статью, касающуюся изданий для школ.
Зримо способствовало развитию книжного дела распространение
религиозного образования: церкви и школьные библиотеки в 1850 году владели
шестьюстами тысячами томов, а в 1870 году их количество достигло почти
десяти миллионов. Традиционный союз между церковью и литературной культурой,
который был неизбежен в колониальный период и на первом этапе национальной
государственности, так как именно сочинения церковнослужителей составляли
большую часть печатной продукции, - этот союз вплоть до начала Гражданской