"Виктор Федорович Шаталов. Эксперимент продолжается (педагогика) " - читать интересную книгу автора

необходимость делать эти парты собственными силами, но тут уж, как
говорится, глаза страшатся, а руки делают. Так было везде, где начиналась
экспериментальная работа. В средней школе No 13 все хлопоты по изготовлению
одноместных парт заданной конструкции взяла на себя директор школы Елизавета
Трофимовна Демкович, а в 136-й ими занимался учитель труда Осип Иванович
Зубчевский, в 5-й группа учителей труда, обучавшихся на курсах повышения
квалификации при областном институте усовершенствования учителей, сделала 44
одноместные парты всего за два дня. Основой послужили стандартные
двухместные трубчатые парты. Их разрезали автогеном и покрыли новым слоем
краски. Рабочая поверхность одноместных столиков должна быть горизонтальной:
по экспериментальным программам ученики выполняют в три раза больше
практических работ, чем в обычных условиях, и все - индивидуально. Никакой
групповщины. Никаких совмещений. Глубинное проникновение во все тонкости
практикумов возможно только тогда, когда все сделаешь самостоятельно. Тем
более - расчеты. При недостаточном количестве оборудования одновременно
выполняется несколько разных работ.
В обычной классной комнате 40 столиков устанавливаются в 8 рядов, по 5
в каждом. Между столиками - 4 прохода. Столики, стоящие у боковых стен,
придвигаются к ним вплотную. При такой расстановке столов каждый ученик
может свободно выйти к доске. Существуют правила, запрещающие одновременное
встречное движение по одному проходу к доске и от доски. Проходы неширокие,
неизбежно возникнут заминки, на это тратится время. Так что требование
двигаться в одну сторону понятно всем.
Стенды

При работе в новых методических условиях появляется необходимость в
оперативной информации, доступной каждому. Ведомости группового контроля
знаний, сообщения о результатах в различных турнирах, состязаниях, играх и
спортивных соревнованиях, листы учета решенных задач и текущих оценок,
списки скороговорок - эта и другая документация, отражающая многоликую жизнь
класса, помещается на стенде.
Размеры стенда (или двух стендов) таковы, что он почти полностью
закрывает заднюю стену класса. На переменах возле стенда всегда толпятся
ребята: читают материалы, вносят новые данные в различные ведомости. А на
уроках стенд за спиной, и все внимание - делу.
Доска. Доска! Доска!!

Доска у нас тоже особая: от стены и до стены, с общей площадью более 25
квадратных метров, а поверх нее - два скользящих крыла, которые могут
располагаться по отношению к основной доске в шести различных положениях, не
считая промежуточных вариантов.
В чем преимущества такой доски?
1. Большая рабочая поверхность позволяет вести подготовку к устным
ответам одновременно б-8 ученикам, выполнять множество чертежей (например,
на уроках геометрии) и сохранять их сколь угодно долго.


2. Совершенно незаменима большая доска при ответах по листам группового
контроля, когда в перекрестном опросе принимают участие одновременно 12-15
ребят, каждый из которых сопровождает свои ответы рисунками, чертежами и