"Виктор Федорович Шаталов. Эксперимент продолжается (педагогика) " - читать интересную книгу автора

Не жалела мама мыла. Мама Милу с мылом мыла. Мила мыла не любила, Мила
мыло уронила.
Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп, кипит укроп. Как при Прокопе
кипел укроп, так без Прокопа кипит укроп.
Тридцать три корабля лавировали, но не вылавировали.
Во поле-поле затопали кони. От топота копыт пыль по полю летит.
На дворе трава, на траве дрова. Не коли дрова на траве двора.
Уже только этих скороговорок вполне хватит, чтобы вести совершенно
необычную, интересную и полезную работу в течение нескольких недель. А потом
можно предложить новые россыпи.
Ткет ткач ткани на платок Тане.
Машина Романа делает сыворотку из-под простокваши.
Полпогреба репы, полпогреба гороха.
Дробью бьют по перепелам и тетеревам.
Наш Полкан попал в капкан.
На семерых сани - по семеро в санях.
Тройки тронулись от околицы с колокольцами.
Восемь сцепщиков сцепляли цистерны.
Мыши шуршат и шарахаются в шалаше, как только слышат шаги на шоссе.
Пробирается поперек реки паровой паром.
За дворами в дровах трава и гуляет в дворах детвора.
Всех скороговорок не перескороговоришь и не перевыско-роговоришь
(истинно!).
Пройдет неделя-другая, и дети принесут в школу новые скороговорки,
перелопатив не один словарь, возможно и до Даля добравшись с помощью
родителей. Некоторое время их нужно будет хранить втайне, а потом неожиданно
для всех провести конкурс без предварительной подготовки. Выдержавшие этот
экзамен сохраняют устойчивые навыки говорить членораздельно и выразительно
на долгие и долгие годы. Это подтверждается экспериментальной проверкой. На
наших методических семинарах учителям математики, русского языка, физики и
других учебных предметов предлагались приведенные выше скороговорки. И почти
в каждой группе находилось несколько человек, которые с первого предъявления
отлично произносили ранее им совершенно незнакомые тексты. И все они, как
один, объясняли это тем, что в детстве увлекались такого рода разговорными
упражнениями. В детстве!
Учителям хорошо известно, как медленно и робко говорят дети в IV-V
классах. Скороговорки помогают им в непринужденной, игровой обстановке
освободиться не только от речевых ошибок, но и от неуверенности в себе,
боязни публичного выступления.
Опасная зона

Беглость и высокая скорость чтения - один из показателей обученности
школьников. Время от времени учителя и методисты проводят контрольные замеры
этих параметров. Плохого в этом, разумеется, ничего нет, но оценки и выводы
следует делать с большой осторожностью, как, впрочем, и само тестирование.
Вот, к примеру, по какому набору слов директор одной из школ проверял
скорость чтения ребят: канделябр, сражение, шарманка, обсуждение, источник,
эмоциональность, трансконтинентальный, ориентация, посредничество,
сосредоточился, загляденье, односторонний, патрон, практическое,
артиллерийский, механик, авторитет, навигация, враждебность, превращение,