"Борис Сергеев. Как мозг учился думать " - читать интересную книгу автора

Низшие животные не совсем бесталанные существа. С того момента, когда у
них возникает способность к образованию условных рефлексов, одновременно
появляется способность делать обобщения и решать простенькие логические
задачи. Давайте еще раз вернемся к муравьям и посмотрим, как они ведут себя
в сложной обстановке.
Около муравейника на высокой ножке установили искусственный цветок -
ромашку с необычно длинными - до пятнадцати сантиметров - лепестками из
твердой бумаги. Лепестков сделали немного - всего одиннадцать, - и все они
располагались в одном секторе цветка. На кончик самого верхнего лепестка
наносилась капелька сахарного сиропа. Малым лесным муравьям давали десять
минут кормиться на этом лепестке. Затем кончик лепестка отрезали, а каплю
сиропа наносили на следующий лепесток и здесь тоже позволяли муравьям
кормиться не более десяти минут. Так в течение опыта капля должна была
побывать на каждом из одиннадцати лепестков.
В первых четырех опытах муравьи старательно осваивали предложенную им
задачу. После каждого переноса капли они искали ее по всей ромашке, но,
главным образом, на тех лепестках, где только что кормились. Начиная с
пятого опыта поведение муравьев изменилось. Теперь они почти не забегали на
лепестки, где раньше лакомились сиропом, а сразу шли на соседний лепесток.
Даже после десятидневного перерыва в опыте они не забыли, как нужно искать
корм на бумажной ромашке. Трудно сказать, каким правилом пользовались при
этом муравьи. Может быть, они запомнили, что корм каждый раз надо искать на
соседнем лепестке, а может быть, догадались, что он находится на лепестке,
ближайшем к укороченному.
Муравьи не раз удивляли ученых, настойчиво требуя, чтобы мы отказались
от нашего пренебрежительного отношения к низшим животным. Самые развитые из
насекомых способны учиться не хуже некоторых высших позвоночных животных, а
может быть, обладают даже зачатками логического мышления. Кто бы мог
подумать, что их маленькие головы с крохотным мозгом способны справляться с
такой нагрузкой. Мозг по-прежнему остается "черным ящиком". Мы более или
менее точно знаем, какая информация туда попадает, по поведению животных
можем судить о том, какие мозгом приняты решения, но что происходит там в
скоплениях нейронов, в "черном ящике" нашего индивидуального компьютера,
труднее всего поддается расшифровке.

Звери-математики

Цирк гудел от детских голосов. Сотни ребячьих глаз внимательно следили
за четвероногим артистом. На арене, ярко освещенной сильными прожекторами,
суетился мохнатый забавный песик. Он выполнял труднейший номер. Тюлька, так
звали собачонку, был математиком, и, судя по достигнутым успехам,
математиком выдающимся.
Посреди арены на зеленом ковре по кругу были разложены большие картонки
с нарисованными на них цифрами. В центре стоял клоун и экзаменовал Тюльку.
- Кто хочет задать "профессору" следующую задачу? - кричал он,
обращаясь к амфитеатру. - Спроси-ка ты, девочка, вот ты, из третьего ряда, с
косичками!
На минуту зал затихал, и из третьего ряда неслось: - Два прибавить
пять.
- Отличная задача, - одобрял клоун. - Ну, Тюлька, сосчитай, сколько