"Борис Сергеев. Как мозг учился думать " - читать интересную книгу автора

она подкрадывается, помнит повадки дроздов, и это помогает ей довести охоту
до успешного конца.
По мере эволюции животных нашей планеты, их поведение
совершенствовалось и усложнялось. И каждый раз это было связано с появлением
новых механизмов работы мозга. Одним из важнейших усовершенствований
мозговой деятельности является способность к образованию ассоциаций -
особого вида временных связей. С одной стороны, они помогают животным
накапливать всевозможные знания, а с другой - осуществлять сложные формы
поведения при образовании ассоциаций между более простыми реакциями,
выстраивая из них целые цепи двигательных актов. В основе большинства
наиболее сложных видов поведения высших животных, в том числе тех, о которых
дальше пойдет речь, лежат условные рефлексы и различные виды ассоциаций.
Возникновение способности к образованию ассоциаций является важным этапом
развития мозга.

Четверолапые мыслители

Ученые уже довольно давно стали задумываться над вопросом, способны ли
животные к различным видам обобщений, способны ли создавать понятия и
пользоваться ими.
Понятия являются существенным элементом всякого мышления.
Вырабатываемые человеком, они закреплены в нашей речи. По существу, любое
слово представляет собою понятие. В слове "береза" заложено понятие
определенного дерева с характерной кроной и листьями, с семенами, собранными
в сережки, с весьма своеобразной корой. Слово "дерево" является понятием
более высокого ранга, так как оно включает понятия береза, ель, дуб, пальма,
баобаб и всех остальных известных нам древесных растений.
Наличие в языке большого числа понятий высших рангов в известной
степени характеризует уровень развития данного народа. Многим народностям,
населяющим непроходимые джунгли острова Новая Гвинея, слово "дерево"
неизвестно. Существуют народы, не сумевшие создать слова "хвост". У каждого
животного хвост называется особым словом, у собаки, обезьяны, слона...
Жители Океании придумали десятки названий для отдельных разновидностей
банана. В этом есть известный резон, так как их используют по-разному, и,
значит, различать их необходимо. Зато самого слова "банан" до проникновения
европейцев в Океанию они не знали.
Поскольку все люди владеют речью, мы очень мало знаем, как формируются
понятия без ее участия. А пользуются ли понятиями животные? Разобраться в
этом трудно. Долго никому не удавалось изобрести способ, как с этим вопросом
подступиться к собаке или обезьяне. Лишь сравнительно недавно такие
эксперименты были все-таки поставлены. В одном исследовании обезьяну
заставляли сортировать картинки, отбирая карточки с изображением цветов.
Чтобы справиться с этой задачей, обезьяна должна была уверенно отличать
цветы от рисунков, где были изображены другие части растений.
Обезьяна не сразу догадалась, чего от нее добиваются ученые, и
постоянно путала картинки, но, когда поняла, дело пошло на лад. Однако
сформировала ли она понятие "цветок", ученые так и не сумели выяснить.
Животное могло решить задачу, руководствуясь набором простых правил,
например ориентируясь на цвет рисунка. Но вот сформулировать достаточно
четкие правила обезьяна смогла самостоятельно, без подсказки со стороны