"А.Семенцов Лекция "Об интенсивных методах обучения"" - читать интересную книгу автора

кие оценки и отбивают вообще охоту учиться. И пошли плохие оценки, затем
как протест, плохое поведение. И только единицы детей не ломаются и стано-
вятся потом мастерами своего дела. А так он возьмет и сделает дымовуху и
где нибудь, на свалке ее подожжет. А если мы его вовремя направим в химико-
биологический класс и пусть он там ставит свои опыты. А потом дадим книгу с
занимательными опытами на французском языке. И поможем ему в изучении это-
го языка, то мне кажется результат получится хороший. Также и математика,
физика,...

Например: Как Вы отбираете учеников в Вашу школу с углубленным изуче-
нием французского языка?

Голос:- Приходит детям время идти в школу и они приходят к нам. С пер-
вого класса изучают французский, а с шестого, еще и английский.

Ведущий:- То есть детей специально не отбирают по склонности к изуче-
нию иностранных языков. А потом они не желая знать один иностранный язык,
сразу же не желают знать и другой. И я могу сделать предсказание, что же-
лающих учить в школе французский, гораздо меньше, чем желающих его изучать.
По моему это здравый смысл. И нам сразу становиться понятно ненужность мас-
сово, в рамках одной школы, учить сразу два языка. Кому это надо? Детям?
Родителям или самой школе? Или министерству?

Вспомните себя. Вы все изучали в школе пять лет иностранный язык и по-
том, еще три года, в институте. А кто из Вас похвалится знанием этого язы-
ка? Представьте себе, сколько времени угроблено ни на что. А музыкальная
школа? Ради удовольствия родителей? Огромные средства, а самое главное,
громадное количество времени уходит в пустую. И не только учителей, но и
самое главное, самого ученика. Поэтому, прежде чем учить ребенка необходи-
мо выяснить, а чему конкретно лучше всего учить данного ребенка? Какие на-
выки у него заложены от природы и их легко можно развить, а какие навыки
ему будут даваться с трудом и стоит ли их вообще развивать? Каким профес-
сионалом он станет? Токарь высокого разряда, профессор института, врач,
создавший свою школу лечения. Главное не кем он станет, не какую профессию
он выберет, а ГЛАВНОЕ чтобы он стал ПРОФЕССИОНАЛОМ своего дела. Как бы заг-
лянуть в будущее. Вот и давать ребенку, профессионально, эти необходимые
знания. Профессионал- это человек, который каждый день, каждый час, нет
каждую минуту думает о том, как улучшить свою работу. А теперь посмотрите
на себя и сами себе скажите, когда последний раз Вы думали и работали над
тем, чтобы улучшить качество своего преподавания. Анализировали свои ошиб-
ки и систематизировали свои способы и приемы обучения детей? Какие методич-
ки для этого Вы разработали. Какие методики других творцов Вы использовали
при проведении своих занятий как Вы их адаптировали, конкретно под себя,
под обучаемый класс?

Голос:- Мы сейчас стараемся работать под заказ. Например родители хо-
тят, чтобы дети изучали более углубленно некоторые предметы.

Ведущий:- Мы с Вами отлично понимаем, что влияет на желание родителей-
это мода, видение детей более счастливыми с их, родительской, точки зрения.