"А. Дворкин. СЛОВО ЖИЗНИ (Лекции по сектологии)" - читать интересную книгу авторапособия, я быстро прочел их, что было несложно: они похожи на
комиксы, в которых основное место занимают картинки. И пока читал, я физически ощущал, что тупею, а под конец ощущал себя просто дебилом. Они действительно действуют очень отупляюще. Во-первых, взрослая книжка ничем не отличалась от детской (там были и те, и другие), разве что тем, что в детской были нарисованы дети, а во взрослой - взрослые. В этих книжках три главные идеи. Во-первых, для того, чтобы чему-то научиться, нужно понимать все слова в тексте; если вы не понимаете хотя бы одно слово, вы текст не усваиваете. Если вы прочтете следующий текст, то усвоите его еще меньше, следующий - еще меньше... В результате вы будете неучем, и виновато в этом то самое единственное слово, которое вы не усвоили в самом начале. Для того чтобы чему-то научиться, вам придется вернуться в самое начало, выудить это непонятое слово, выучить его и заново прочесть все. Тогда вы все поймете. Есть там и несколько других идей, столь же банальных. Например: учение должно быть наглядным - нельзя говорить о мотоцикле не видя его, а если мотоцикла нет, то нужно сделать модель из демонстрационного набора (который прилагается и состоит из различных фишек, скрепок, ластиков и прочего) либо вылепить из пластилина. Собственно говоря, это и есть все главные идеи. Вроде бы ничего вредного они не содержат. Процесс обучения проходит так. Приезжает человек и, директора предприятия, который платит немалую сумму. Поэтому даже если первое занятие кажется ему странным или глупым, он уже не уедет - деньги заплачены. А дальше на каждый день даются тексты. Вы сидите в классной комнате за партой и читаете эти тексты. Над вами ходит так называемый суперуайзер. Когда вы усвоите текст, вас экзаменуют и дают следующий. И так далее - никакого процесса обучения, собственно, там нет: вы просто читаете текст за текстом. Содержание их самое банальное: "Для того чтобы все рабочие правильно исполняли свою работу, каждый должен чувствовать себя на своем месте", "Каждый должен понимать процесс своей работы от начала до конца" и т.п. Как происходит усвоение? Вы читаете первый текст Хаббарда, в это время к вам подходит суперуайзер тычет пальцем в какое-нибудь слово и спрашивает, понимаете ли вы это слово. "Да, понимаю". - "Дайте определение (скажем, слова "планета")". Если ваше определение хоть на слово отличается от словарного (а там лежат словари Ожегова), то вам говорят: "Этого слова вы не знаете. Учите определение". Но вот вы выучили определение. "Составьте десять фраз с правильным употреблением этого слова и десять - с неправильным. Объясните, почему здесь правильно, а здесь - неправильно. Переходим к следующему слову." И так далее, и так далее... Таким образом, человек начинает заново изучать свой |
|
|