"Карл Роджерс. О становлении личностью " - читать интересную книгу автора

что, представляя помогающие отношения и их результат, я не описываю и даже
не поясняю процесс появления изменений.


* * *

Встречаться с человеком, имеющим конфликты и проблемы, ищущим помощи и
ожидающим ее от меня, всегда было для меня серьезным вызовом. Обладаю ли я
знаниями, изобретательностью, психической устойчивостью, умениями - вообще,
обладаю ли я тем, что позволит мне помочь такому человеку?
В течение более чем двадцати пяти лет я старался ответить на этот
вызов. Для того чтобы это сделать, мне пришлось взять на вооружение все
средства моего профессионального обучения: точные методы измерения личности,
которым я научился в педагогическом колледже в Колумбии; интуицию
фрейдистского психоанализа; методы Института направляющей помощи детям, где
я работал интерном; достижения в области клинической психологии, с которой я
был тесно связан; более короткое знакомство с работой Отто Ранка, с методами
психиатрической социальной помощи и другими источниками; их слишком много,
чтобы перечислять здесь. Но более всего я постоянно учился на моем
собственном опыте и опыте коллег в Центре направляющей помощи, где мы
пытались найти эффективные методы работы со страдающими людьми. Постепенно у
меня выработался метод работы, который вырос из этого опыта и может быть
проверен, улучшен и изменен с помощью дальнейшего опыта и исследований.


Основная гипотеза

Изменения, которые произошли во мне, коротко говоря, выражаются в том,
что в начале моей профессиональной деятельности я задавал себе вопрос: "Как
я смогу вылечить или изменить этого человека?" Теперь я бы перефразировал
этот вопрос так: "Как установить с этим человеком такие отношения, которые
он мог бы использовать для своего развития?"
Как только я подошел ко второй постановке вопроса, я понял, что все,
что узнал, применимо ко всем видам отношений между людьми, а не только в
работе с клиентами, у которых есть проблемы. Именно поэтому я чувствую, что
результаты моего познания, имеющие смысл для моего жизненного опыта, могут
иметь некоторый смысл и для вашего опыта, так как все мы - участники
человеческих отношений.
Возможно, лучше будет начать с отрицательного итога моего познания.
Постепенно мне пришло в голову, что я не могу помочь пациенту с
расстройствами, используя интеллектуальное или обучающее воздействие.
Бесполезен любой подход, опирающийся на знания, на принятие того, что клиент
выступает объектом обучения.
Эти соблазнительные подходы могут казаться прямо ведущими к цели, и в
прошлом я перепробовал многие из них. Можно объяснить человеку, что он собой
представляет, предписать меры, которые поведут его вперед, дать ему знания о
более подходящем образе жизни. Согласно моему опыту, такие методы оказались
бесплодными и несущественными. Самое большее, что они могут дать, - это
какое-то временное изменение, которое скоро исчезнет, и индивид еще более
убедится в своей неполноценности.