"Бхагван Шри Раджниш. Свобода. Храбрость быть собой" - читать интересную книгу автора

студенты говорят, что ты не позволяешь профессорам преподавать, потому что
все время тратится на один-единственный вопрос. Прошло восемь месяцев, и
курс невозможно закончить за оставшиеся два, если будет продолжаться то же
самое.
Студенты должны сдать экзамены; их не интересует истина, их не
интересует соответствие утверждений действительности. Единственная причина,
по которой от учатся, - это сертификат. А ты странный парень - кажется, тебя
не интересуют сертификаты.
Я сказал:
- Меня не интересуют никакие сертификаты. Что мне делать с
сертификатами людей, которые сами ничего не знают? Я не могу представить
себе этих людей в качестве моих экзаменаторов. В тот день, когда они дадут
мне сертификат, я тут же его порву, на ваших глазах - потому что эти люди не
могут ответить на самые простые вопросы.
Но вся система функционирует таким образом. Когда я сам стал
профессором, мне пришлось принимать новые меры. Меры состояли в том, что из
каждых сорока минут двадцать минут я преподавал ту программу, которая была в
учебниках, а в следующие двадцать минут критиковал ее. Мои студенты
говорили:
- Мы сойдем с ума!
Я говорил:
- Это ваша проблема - но я не могу оставить эти утверждения без
критики. Вы можете выбирать; когда подойдет время экзаменов, вы сможете
выбрать, что захотите. Если хотите провалиться на экзамене, выбирайте мою
часть. Если хотите сдать экзамен, выберите первую часть. Я хорошо ее
объясняю; я никого не обманываю - но я не могу продолжать обманывать вас,
уча вас чему-то что считаю абсолютно неправильным.
В конце концов, ректору пришлось меня вызвать, и он мне сказал:
- Это странный метод преподавания. Я каждый день получаю отчеты, что
половину времени вы преподаете программу, а половину - выдвигаете
собственные аргументы, которые разрушают все, что вы преподаете. И студенты
выходят из аудитории такими же пустыми, как и вошли в нее... фактически, в
еще большем замешательстве!
Я сказал:
- Меня это не волнует. Что со мной делали все те годы, пока я был
студентом? Меня исключали из одного колледжа за другим. И вы можете сами
прийти однажды, послушать и убедиться, обхожусь ли я несправедливо с
предписанным курсом. Когда я преподаю предписанный курс, я делаю это во всей
возможной полноте, объясняю.
Однажды он пришел и послушал, и через двадцать минут сказал:
- Это действительно великолепно. Я тоже был студентом философии, но
никто никогда этого мне не говорил таким образом.
Я сказал:
- Это только половина лекции. Просто обождите, потому что я собираюсь
все это разрушить до основания, шаг за шагом.
И когда я полностью это разрушил, он сказал:
- Боже мой! Теперь я понимаю, почему бедные студенты пишут мне отчеты.
Вы не предназначены для того, чтобы быть профессором в этой структуре
образования. Я могу понять, что то, что вы делаете, абсолютно честно, но эта
система не создает людей разума; эта система создает только людей с хорошей