"Ольга Новиковская. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4-5 лет " - читать интересную книгу автора

расширение представлений детей об окружающем мире. Параллельно с новыми
знаниями о предметах и явлениях расширяется словарный запас дошкольников.
Выполняя занимательные задания по сказкам, дети учатся согласовывать слова в
предложении по падежу, роду и числу, а также образовывать новые слова.
Малыши тренируются по образцу, данному взрослым, составлять сложносочиненные
и сложноподчиненные предложения.

На материале сказок дети усваивают и математические знания, обучаются
количественному и порядковому счету. Поначалу юные математики пересчитывают
и сравнивают количество однородных предметов (например: "один, два, три -
всего три кубика"), затем считают разнородные предметы (например: "кубик,
мячик, кукла, машинка - всего четыре игрушки").

Особое внимание на занятиях уделяется подготовке руки дошкольника к
письму. От конструирования из счетных палочек дети переходят к рисованию по
клеткам, с дальнейшим раскрашиванием получившегося контурного рисунка.
Перерисовывая изображение из счетных палочек, ребенок должен каждый раз
сосчитать количество палочек, положенных в том или ином направлении, и
соотнести их с клеточками на листе бумаги. Это закрепит навыки счета и
поможет малышу научиться ориентироваться не только в пространстве, но и на
плоскости листа.

В ходе изобразительной деятельности дети не только рисуют и
раскрашивают, но и называют разные геометрические фигуры, сравнивая их между
собой по форме, цвету и величине.

Для того чтобы научиться читать, ребенок должен иметь хорошо развитое
внимание и память. В "сказочные" занятия включены разнообразные
дидактические игры для совершенствования этих психических процессов у
дошкольников, такие как "Найди лишний", "Чьи следы?", "Чем отличаются?",
"Запомни и повтори", "Продолжи последовательность", "Чья песенка?", "Будь
внимателен", ""Волшебный" барабанчик" и многие другие.

. Когда слуховое внимание сформируется хорошо, приступают к развитию
фонематического слуха, то есть умения различать на слух все звуки речи.
Детей 4-5 лет учат определять первый и последний звук в слове, наличие в
слове того или иного звука и его положение (в начале, в конце или в середине
слова). Когда малыши научатся безошибочно различать речевые звуки,
начинается новый этап - знакомство с буквами. Важно помнить, что звуки - это
то, что мы слышим и говорим; а буквы, являющиеся символами звуков, мы видим
и пишем. В процессе занятий, проводимых в игровой форме, у дошкольников
постепенно

сформируются прочные связи между зрительным символом, буквой, и
соответствующим звуком. Подготовка к обучению чтению также предусматривает
необходимость восприятия ритмической основы слова: умение делить его на
отдельные слоги, сравнивать разные слова по количеству слогов. Этой
обучающей задаче служат игровые упражнения с "волшебным" барабанчиком.

Таким образом, знакомство дошкольника с народной сказкой, разнообразные