"Хьюи Перси Ньютон. Революционное самоубийство " - читать интересную книгу автора

перед самым носом.
Разумеется, после такой выходки меня отправили к директору, зато меня
зауважали одноклассники. Они поддержали мой протест против несправедливости,
совершенной тем, кто имел над нами власть. В кругу детей из рабочих и
неимущих семей авторитет завоевывался именно при помощи успешного
сопротивления представителям власти. Ты добивался признания в своем кругу,
тебя принимали за своего, только если ты был физически сильным, а твое
поведение - вызывающим. И то, и другое приводило к расовому и социальному
конфликту между учителями и администрацией школы с одной стороны и
учащимися - с другой.
Единственным учителем, с которым у меня никогда не было трений, была
миссис Макларен. Она преподавала мне, когда я учился в шестом классе в
начальной школе Санта-Фе. Еще раньше она учила моего брата Мелвина.
Поскольку мой братец был образцовым учеником, миссис Макларен питала большие
надежды на мой счет. В свою очередь я чувствовал ответственность за
репутацию Мелвина. Миссис Макларен никогда не повышала голос на своих
учеников. Она излучала спокойствие, всегда была уравновешенной и мирной,
независимо оттого, что могло случиться. Никто не питал ни малейшего желания
начать кампанию против нее. Миссис Макларен была исключением из правил.
Впрочем, к тому моменту, хотя я был всего-навсего в шестом классе, я
успел заработать репутацию очень трудного подростка, так что уже не было
необходимости начинать воевать с преподавателями. Они ожидали от меня чего
угодно и часто провоцировали неприятности, полагая, что я все равно
что-нибудь выкину, несмотря на то, что успеваемость у меня была нормальная.
Я пережил не одно чистосердечное раскаяние и не одно падение. Стоило
мне утихомириться на какое-то время, как начинались родительские
нравоучения, после чего примерно неделю я занимался усердным самоанализом и
принимал решение сотрудничать с преподавателями и приложить все усилия к
учебе. Мать с отцом доказывали мне, что, поскольку у преподавателей есть
нечто, в чем я еще только нуждался, я не мог входить в класс как равный. Я
возвращался в школу, исполненный твердости и хороших намерений. Но учителя
опять устраивали мне провокационные ловушки, полагая, что я буду продолжать
бороться с ними. И это повторялось каждый раз. Резкие слова, борьба,
исключение из школы - и еще один семестр коту под хвост. Мне часто казалось,
что они просто хотели выгнать меня из класса, раз и навсегда.
За долгие годы, что я учился в Окленде, я не встретил ни одного
учителя, который преподал бы мне урок, относящийся к моей собственной жизни
или к моему личному опыту. Ни один преподаватель не пробудил во мне желание
узнать что-то новое, прояснить какой-либо вопрос или изучить целые миры,
которые могли открыть передо мной литература, наука и история. Все, что
делали мои учителя, - это пытались лишить меня чувства собственной
уникальности и ценности, и в итоге они чуть было не убили мой порыв к
знаниям.

3. Взросление


Тот, кто захочет стать свободным, должен нанести первый удар.

Фредерик Дуглас. Моя жизнь в рабстве и на свободе[13]