"Ю.П.Мягких. Теория развития объектов природы (и общества) " - читать интересную книгу автора

корень и зародышевый стебель. Сначала у зародыша вырастает корень, который
закрепляется в почве, то есть в одной внешней среде, а уж затем растёт
стебель в другой внешней среде.
Для подтверждения вышесказанного можно найти аналогию в развитии
растения и человека. Во-первых, под жизнью человека наука тоже понимает
только последнюю стадию существования объекта, проживающего несколько стадий
в разных обликах. Во-вторых, новорожденный ребёнок или плод, появившийся на
свет, является полным аналогом зерна растения, так как представляет собой
зародышевого человека, снаружи которого располагаются зародышевые органы
взаимодействия с одной внешней средой (руки, ноги, глаза, уши), которые ещё
не в состоянии функционировать, а внутри - головной мозг - зачаток будущей
нервной системы организма и орган взаимодействия со второй внешней средой.
Если применить к человеку термины растения, то органы взаимодействия со
средой обитания - это корни, а нервная система - это стебель. Человек
сначала врастает "корнями" в природу, учась пить, есть, ходить, а уж затем
развивается его "стебель", его сознание. Именно степенью развития "корня" и
"стебля" человек отличается от животных. При уничтожении "корня" или
"стебля" человек перестает существовать, а при недоразвитости мозга человек
остается животным.
Сейчас трудно конкретно сказать, что именно является той внешней
средой, с которой взаимодействует мозг человека, но это взаимодействие
существует, поскольку сама человеческая жизнь представляет собой чередование
периодов внешнего проявления и коллапсов. Днём человек бодрствует и
взаимодействует со средой обитания, а ночью спит, т.е. впадает в состояние
коллапса, когда внутри человека должна происходить какая-то перестройка,
обновление, что и является его взаимодействием со второй внешней средой.
Можно только сказать, что вторая внешняя среда находится "внутри" человека
и, вероятнее всего, представляет собой более низкий уровень существования
материи - тот уровень, который принято называть вакуумом (см. часть 2
теории).
Интересно отметить, что дельфин не впадает в состояние сна, так как
полушария его мозга не сразу, а поочередно переходят в состояние коллапса,
обеспечивая дельфину постоянное бодрствование. Уже этот пример позволяет
понять, что скачкообразное изменение облика объекта соответствует переходу
всего объекта в состояние коллапса. Если же, в состояние коллапса впадают
отдельные составные части объекта, то объект не прекращает своего
взаимодействия с внешней средой, а постепенно изменяет свой облик, что
соответствует плавным или количественным изменениям объекта, как это было
принято говорить ранее.
Можно также привести пример взаимодействия с двумя внешними средами,
которое происходит в механической системе автомобиля. В автомобиле сначала
движение (расширение) газа в цилиндре двигателя передается через поршень на
колеса, взаимодействующие с дорогой, а затем вращение колес передается
обратно поршню, сжимающему газ в цилиндре. При этом относительно автомобиля
движется как дорога, так и газ в цилиндре двигателя. Другими словами,
автомобиль движется как относительно дороги, так и относительно газа в
цилиндре. Для него газ и дорога - это две внешние среды, которые не
взаимодействуют друг с другом, но с которыми поочередно взаимодействует
автомобиль то "внешними", то "внутренними" своими частями. Стоит только
убрать дорогу из-под колес или газ из цилиндров и автомобиль будет