"Юрий Мороз. Бизнес: Пособие для гениев " - читать интересную книгу автора

может очень хорошо рассказывать об этом, читать лекции, консультировать, и
при этом абсолютно не применять все эти знания в собственной жизни. И в
бытовом конфликте он часто ничем не отличается в поведении от дилетанта в
психологии. Причем нормой является именно такое положение вещей.
Знания никак не влияют на поведение человека. В своих поступках человек
отражает свои навыки привычки, стереотипы, шаблоны, но никак не знания.
Поэтому так малоэффективны книги для изменения человека.
Изменяют человека ситуации, в которых он глубоко переживает
происходящее. Ситуации, где он является не наблюдателем или читателем, а
активным участником и вынужден изменить свои стереотипы, чтобы разрешить
ситуацию. Для изменения или создания нового шаблона необходимо, чтобы
человек сам открыл, пережил для себя истину. А не прочитал о ней.
Но добровольно войти в сложную ситуацию, для которой нет шаблона, так
же трудно, как прыгнуть с лодки посредине реки человеку, не умеющему
плавать. Здесь нужна помощь.
Здесь необходим гуманный человек, который даст хороший веский пинок, в
результате которого не умеющий плавать окажется в воде. Тогда он получит
необходимые ему навыки (например, научится плавать).
Кстати, о гуманности. Не так давно я понял, что гуманность - это
отношение к человеку не хуже, но главное, не лучше, чем он того заслуживает.
Не стоит давать человеку рыбу - он опять за ней придет и станет нахлебником.
Дайте ему лучше удочку, и пусть он поголодает, пока не научится сам ловить
рыбу.
Причем, если ему вдруг повезет, и он поймает рыбу случайно, хотя еще не
научился ловить, рыбу нужно отобрать и бросить обратно в реку. Вы ведь
хотите, чтобы человек в будущем рассчитывал на себя, а не на везение? Так
вот, вы по-настоящему гуманны, когда отнимаете рыбу. В этом случае вы
действительно проявляете заботу о человеке.
Осознание того, что тебе никто не поможет (и на везение не приходится
рассчитывать), удесятеряет силы. И, наоборот, слабоумные, негуманные
родители, решающие проблемы 20-30-летнего балбеса, отнимают у балбеса
возможность стать независимым, свободным. Что намного хуже, чем если балбес
пару дней или недель поголодает или переспит на скамейке в парке.
Здесь начинает проявляться ограниченность текста для передачи не
знаний, а понимания. Кто из прочитавших текст выше и даже согласившийся с
этими тезисами, начнет так поступать в жизни? Правильно - никто.
Повышению личной эффективности поможет осознание того, что мы (в том
числе и автор) обладаем блуждающим, хаотическим разумом и являемся новичками
в игре под названием жизнь, но имеем шанс получить хотя бы второй разряд, а
может - стать и мастером международного класса.
Школа и родители научили нас, как ходят конь и слон, но есть множество
фигур, о существовании которых мы и не подозреваем. Более того, не знаем
ничего, кроме нескольких ходов в дебюте. Детсад, школа, институт, работа по
специальности - и все. А дальше что? Дальше нужно думать самому, более
того - находить сильные ходы; не блуждать, а продвигаться.
Попробуем подыскать еще один образ, иллюстрирующий, что такое
блуждающий разум.
Блуждающий разум напоминает детскую игру в железную дорогу, где много
кольцевых путей, стрелок, мостов и несколько составов-мыслей носятся, не
сталкиваясь, по повторяющемуся маршруту. Точно также одни и те же мысли