"Григорий Мишкевич. Доктор занимательных наук (Жизнь и творчество Якова Перельмана) " - читать интересную книгу автора

с трудом замечаются чересчур привычные вещи, то еще труднее побудить ум
размышлять над ними. Нужны особые приемы, чтобы привлечь наше внимание к
такому предмету, заставить дремлющую мысль работать. Занимательная наука
стремится к тому, чтобы привычная вещь, давно знакомое явление, утратившее в
наших глазах интерес, показывалось с новой, необычной, подчас неожиданной
стороны. Новизна подстрекает интерес, а интерес помогает сосредоточить
внимание и будит работу мысли.

Приемы занимательной науки

Какими же средствами это достигается? Дать исчерпывающий их перечень
едва ли возможно потому, что каждый работник занимательной науки прибегает к
своим приемам. Позволю себе привести здесь в качестве наглядных примеров
некоторые из тех приемов, которые использованы в серии моих книг
физико-математического содержания.
1. Положения науки иллюстрируются событиями современности: закон
Архимеда поясняется на примере подъема "Садко" работниками ЭПРОНа;
распространение звука в воздухе - на примере объявления мобилизации в
Абиссинии с помощью звукового телеграфа[16]]; ослабление притяжения по мере
удаления от притягивающего центра иллюстрируется расчетом потери веса
самолета на значительной высоте и т.п.
2. Привлекаются примеры из мира техники: применение эхо в мореплавании,
проект профессора Михельсона использования солнечного тепла для отопления
Москвы[17]], стробоскопический эффект в технической практике и т.п.
3. Используются - зачастую неожиданным образом - страницы
художественной литературы, не только фантастической, но и общей; разбор
задач на максимум оживляется расчетами над материалом рассказа Л.Н. Толстого
"Много ли человеку земли нужно"; даже шуточные рассказы А.П. Чехова
("Репетитор", "Письмо к ученому соседу"), Марка Твена, Джерома могут быть
привлечены при изложении вопросов математики или физики.
4. Для той же цели пригодны иногда легенды и сказания: былина о
Святогоре, предание об изобретении шахматной игры, о гробе Магомета,
легендарные рассказы об Архимеде и т.д.
5. Обостряют интерес к предмету различные фантастические опыты:
описание мира, из которого устранена тяжесть или трение, последствия
внезапных прекращений вращения Земли, изменения наклона ее оси и т.п.
6. Используются кажущиеся нелепости (горячий лед; море, в котором
нельзя утонуть; поимка летящей пули рукой) и озадачивающие вопросы: почему
Луна не падает на Землю? Почему снег белый?
7. Разбираются распространенные предрассудки, например, о том, что
затонувшие корабли не доходят до дна океана, что облака состоят из пузырьков
пара, что портреты могут следить за зрителем (см. "Портрет" Н.В. Гоголя) и
т.п.
8. Делаются неожиданные сопоставления: учение о подобии связывается с
расценкой куриных яиц, действие возвышения в степень - с приготовлением
гомеопатических лекарств или с разнообразием человеческих лиц, логарифмы - с
музыкой и т.д.
9. Рассматриваются вопросы обиходной жизни: пользование льдом для
охлаждения, пение самовара, различение вареного яйца и т.п.
10. Используются математические фокусы, подвижные игры (крокет),