"К.Е.Меньшикова. Эфирное тело " - читать интересную книгу автора

опыте осознает смысл фразы "Горячее - не трогать!". Известно, что такого
рода увещевания родителей для большинства детей - просто пустой звук. И, как
бы не старались любвеобильные взрослые обезопасить свое чадо, жажда познания
(Творческая потребность - основополагающая для человека) заставляет таки
прикоснуться к чему-то горячему...
Мощное ощущение (эфирное тело), возникшее от контакта с чем-то "типа
чашки, с крышкой и носиком" , оценивается как опасное для целостности
организма. Астральная оценка на базе витальных потребностей
(основополагающих для человека) приводит к совершению рефлекторного
(неосознанного) действия - отдергивания руки. Вследствие этого процесса в
каузальном теле (пространство опыта) появляется конструкция "чайники могут
быть опасны".
На уровне ментального тела формируется отражение того, что чайники
могут иметь значение опасности (астральная составляющая), однако, там же
существует и "не горячий" чайник. Соответственно в ментале формируется
двойственность +\-, а это значит, что на этом уровне заложены основы
представлений о вариабельности свойств объектов.
Кроме того, такого рода процессы позволяют создать динамическое
равновесие между жаждой исследования и витальной целесообразностью
(безопасностью). В дальнейшем, динамическое равновесие между двумя причинами
(витальной и творческой) обеспечивает успешную социальную реализацию, где
разумный риск гармонично сочетается с прогрессивным консерватизмомJ. В этом
случае новаторство не разрушает до основания накопленный опыт, а использует
его как стабилизирующую точку отсчета.
Приобретая личный опыт, ребенок учится "серьезнее" относиться к словам
взрослого. На определенный период, как минимум до начала полового
созревания, слова старших и значимых людей становятся непреложными истинами
и основами поведения. Проведенные психологами исследования говорят о том,
что доверие ребенка ко взрослым настолько высоко, что даже заведомо ложную
информацию дети воспринимают не критично.
В приведенном примере рассмотрено реагирование ребенка без учета
состояния окружающих взрослых. Сбрасывать со счетов эмоциональный фон
(реакция родителей, например) и контекст ситуации все же не стоит. В случае
адекватной реакции взрослых (предотвратить контакт с горячим объектом,
успокоить плачущего ребенка, спокойно повторить утверждение - горячее
опасно), описанная ситуация конструктивна.
Однако, если реакция взрослых излишне эмоциональна, а в архаичной (из
прошлых воплощений) части психики ребенка будет присутствовать повышенная
чувствительность, последствия могут быть деструктивными.
Продолжая линию банальных примеров, вспомним такой вариант
предостережения родителей "не лезь - упадешь". Полез, упал, получил сверху с
причитаниями или криком. При врожденной чувствительности, записалась
программа, которая с течением времени погрузилась в глубины
бессознательного. Несмотря на то, что не только озвучить или вразумительно
описать эту программу носителю не удастся, она серьезно влияет на
возможности и способности, создавая негативное отношение ко всему новому.
Так называемый комплекс инфофобии (страх новой информации). Эмоциональный
фон взрослого, его реакция на исследовательские порывы ребенка, связал
астральной связкой в ментальном пространстве исследование и негатив -
отрицание - "не бегай". В данном случае отрицание - это страх, страх