"Роберт Дж.Маршалл. Разрешение сопротивлений в психотерапии детей и подростков " - читать интересную книгу автора

меня все время быть начеку, делает игры более интересными, и что он "король
творцов правил". Он, похоже, был очень доволен, но изменил и расширил свои
попытки выиграть. Он демонстрировал множество способов обманывать,
мошенничать и манипулировать. Опять вместо того, чтобы жестко ловить его на
том, что он применяет такие приемы, я сказал ему, что я восхищаюсь его
способности выигрывать - во что бы то ни стало. Он ответил на это: "Ага,
хорошие ребята приходят последними!", - то есть великолепно подытожил свою
философию жизни. Я указал на то, что мне тоже нравится выигрывать и спросил
его, не будет ли он так добр, научить меня всем своим способам, как быть
первым. Он согласился с тем условием, чтобы я не использовал его приемов
против него, кроме как в настоящих играх. Мы потратили много недель, играя в
разные игры, в которых он пытался выиграть, и выводили и каталогизировали
"Джоновы правила выигрывания". Вот некоторые примеры этих правил:

Если проигрываешь, затягивай игру.

Если выигрываешь, укорачивай игру.

Когда подсчитываешь очки, делай ошибки в свою пользу.

Когда тебя на этом ловят, притворяйся тупым, или обвиняй другого в том,
что он рехнулся.

После нескольких месяцев вышеупомянутой деятельности он смог обсудить
конкурентную ситуацию в семье и выразить свою убийственную ярость от того,
что не он там "номер один". Тем временем симптомы сделались слабее, а
школьные оценки улучшились. Обнаружив, что меня ставит в тупик, фрустрирует
и приводит в ярость поведение Джона, я смог оценить его собственное скрытое
чувство, связанное с недоступностью обоих родителей. По сути дела, я повел
себя таким образом, который был противоположен моим исходным чувствам. Я
присоединился к нему, вместо того чтобы пытаться его обыграть, когда начал
восхищаться его махинациями. Я перестал нападать на его защитные маневры и
оценил их вплоть до того, что попросил его обучить меня своим защитам.

Ребенок, меняющий правила

Шестилетний аутичный мальчик, с которым было невозможно справиться,
практически невербальный, проводил свои сессии, бросая игрушки и кукол,
обычно в мусорные корзинки и из окон. В этом виде деятельности он
воссоздавал многочисленные случаи, когда его отправляли в больницу с
разнообразными болезнями на протяжении всего его детства. Он также вновь
разыгрывал те чувства, когда его выбрасывали из семьи и покидали. На самом
деле у его матери бывало сильное желание от него избавиться. В какой-то
момент, когда он в неконтролируемой ярости начал уничтожать предметы, я
твердо сказал: "Прекрати выбрасывать вещи, или я выброшу тебя". Он замер на
месте, выглядел испуганным, обежал мое лицо глазами, медленно начал
улыбаться, и мы оба засмеялись. Он радостно начал распевать: "Я тебя
выбрасываю". Именно после этой сессии мать отметила, что Джералд начал
вербализовать и стал более склонен к сотрудничеству.