"Анатолий Маркуша. Большие неприятности" - читать интересную книгу автора

Считается: человек до гроба должен помнить своих учителей и испытывать
к ним чувство живей шей благодарности. Требование, наверное, справед ливое:
родители дают нам жизнь, учителя - перво начальное ускорение.
Верно. Но иногда меня берет сомнение: а не может ли быть, хотя бы чисто
теоретически, чтобы вполне приличному, заслуживающему уважения человеку не
повезло в детстве? На учителей не повезло? Мне, лицу крайне
заинтересованному, очень хотелось бы верить в реальность такого варианта.
Увы, кроме Симона Львовича, я почти не помню людей, которым по общепринятым
нормам обязан быть благодарным по гроб жизни.
Под конец учебного года, классе, очевидно, в шестом, Симон Львович
привел к нам неожиданно го гостя. Мы были предупреждены: гость - ученый.
Профессор. Его наука - психология.
Симон Львович предварительно объяснил: пси хология занимается душевными
явлениями. Мы ничего не поняли, и от этого нам стало еще интереснее. Гость
оказался немолодым, в наших глазах - громадного роста. Он был худой, вроде
слегка подвяленный на солнце, .лицо темное, кожа в мелких морщинках, над
ушами висели белые волосы... Внешность профессора внушала уваже ние и
чуть-чуть опасение: а вдруг выкинет какой-нибудь фортель на манер Хоттабыча?
Но ничего сверхъестественного не произошло, если не считать
сверхъестественной немедленно установившуюся тишину. Даже Бесюгин не
вертелся.
Гость заговорил, а мы как открыли, так и не закрывали ртов до самого
конца. Профессор рас сказывал о приемах самовоспитания, о громадных
возможностях, заложенных в человеке и использу емых большей частью не
полностью. Он говорил о бесконечном резерве душевных сил и о том, что могут
совершить эти силы, если правильно управ лять ими. А потом предложил:
- Сейчас, мои молодые друзья, если с вашей стороны не последует
возражения, я опишу на доске ситуацию и дам четыре варианта реше ния - номер
один, номер два и так далее. Прошу ознакомиться с ситуацией и выбрать один
из вари антов решения, тот, что вам покажется наилучшим. Номер варианта,
пожалуйста, запишите на листоч ке... Собственно, это и все. Ни фамилии,
никаких прочих сведений указывать не надо. Ваши ответы помогут мне в
исследовании коллективных связей, которым я сейчас занят.
Мы были окончательно сражены! Нам предлага лось послужить науке. Шутка
ли?!
Тем временем профессор написал на доске чет ким полупечатным почерком:
Готовится 50-летие Н. Вы об этом человеке не слишком высокого мнения.
Но именно вас коллектив призывает его приветствовать и вручить скромный
общий подарок. Возможные варианты решения. "1
Отказываетесь, объясняя товарищам, что ме шает вам исполнить поручение
коллектива. "2
Принимаете предложение, рассчитывая вы разить ваше истинное отношение к
юбиляру, подчеркнув при этом: поручение коллектива я, конечно, исполняю, но
от себя имею честь заявить... "3
Произносите такую речь, где все звучит впол не благопристойно, но надо
быть дураком, чтобы не понять вашего истинного отношения к юбиляру. "4
Говорите несколько общих слов, какие гово рят на всех юбилеях и
поминках,- ни врагу, ни другу не придраться.
Не знаю, как восприняли эту встречу другие, я - как большой и важный
урок жизни.