"Андрей Анатольевич Ломачинский. Газогенератор (роман о жизни военных учёных) " - читать интересную книгу автора

возможностей, чем непосредственно лечебное дело, и ребята за этот шанс сразу
ухватились.
Представление было очень коротким. Гурьев хмыкнул насчё возраста
учеников - начало первого курса к серьёным занятиям наукой не распологало, а
затем поставил несколько задач и условий. Первая задача была самой простой -
он вручил Филу и Вовке по старому иглодержателю, хирургической игле, по
здоровому мотку шёлковых ниток и куску поролона, наказав одеть обычные
толстые зимние перчатки и учиться шить - прокалывать поролон и вязать на нём
хирургические узлы. Вторым заданием было написание стостраничного реферата
по узким иммунологическим темам применительно к черепно-мозговой травме, где
необходимо было использовать не менее сорока статей из советской научной
периодики и десяти статей из зарубежной. Ещё одним условием было немедленное
зачисление на курсы иностранных языков при Доме Офицеров, мол мои ученики
должны иметь диплом референта-переводчика и читать специальную литереатуру
без словаря. Курсы были трёхгодичные с вечерними занятиями три раза в
неделю, и такое условие требовало истинной жертвенности, так как с трояками
в зачётках Гурьев себе в опекунство курсантов не брал, мотивируя простой
мыслью - зачем я буду вкладывать навыки и знания в человека, шансы которого
вернуться в науку весьма невелики. Ну и последнее - он приказал
присутствовать на всех его ночных дежурствах по клинике, что выпадали около
двух раз в месяц.
Ребятам-первоклашкам условия показались невыполнимыми. На курсы
иностранных языков записались на следующий день и получили головную боль в
виде дополнительных домашних заданий. В научном отделе Фундаментальной
библиотеки так же приходилось ежедневно просиживать пару часов, чтобы кое
как собрать материал по теме. Это дело значительно осложнялось тем, что
большинство материала и терминологии пока было не понятным, первый курс,
как-никак, особых знаний пока нет. Попутно приходилось нырять в учебники
старших курсов, чтобы хоть понять, о чём в статьях речь. С дежурствами
особых проблем не возникло, за исключением того, что на следующий день в
лекционные часы они дружно засыпали после бессонных ночей, проведенных "на
крючках". Медсёстры в открытую смеялись со столь зелёных ассистентов, однако
относились благосклонно, впрочем как и анестезиологи и другие хирурги.
Гурьев безжалостно лупил здоровым зажимом-корцангом по рукам, если ему
что-либо не нравилось, заставлял стерильно мыться и перемываться по многу
раз за дежурство, но в тоже время особо морально не давил, а наоборот по
своему оригинально поддерживал. Проблема оставалась с обычными домашними
заданиями, время на которые оставалось всё меньше и меньше. Наконец подошла
первая сессия, и Гурьев дал временный отбой науке - рабятки, сейчас вам надо
побороться исключительно за оценки.
Однако замполит как всегда думал немного иначе - первый день сессиии
начался с "воспитательного социалистического труда", то бишь с хозработ.
Вначале взвод Феликса послали пилить здоровый тополь, который засох у
офицерского семейного общежития. Эту здоровую уродскую общагу прозывали
Гарлемом. Будущие военврачи с лесоповальным делом оказались знакомы лишь
приблизительно и свалили это дерево прямо на провода. Верхние провода
порвались и замкнули нижние. И почему у них там предохранители не сработали?
Наверное, как в армии частенько делают, "жучков" понаставили. Короче, пошел
в здание трехфазный ток 420 вольт, и всё, что в розетку у них там всунуто
было, в момент погорело. Вечером у входа в Гарлем появилась остро воняющая