"Джин Литтл. Неуклюжая Анна " - читать интересную книгу автора

Уильямс маме.
Парты стоят не строгими рядами, привинченные к полу, а маленькими
отдельными группками. Мисс Уильямс посадила Анну за парту справа, рядом со
своим столом.
- Вот тут, поближе к Бенджамину, - указала она. - Бену нужен
кто-нибудь рядом, чтобы всё время быть начеку, правда, Бен?
Анна не имела ни малейшего представления о том, что такое "быть
начеку". Где это, "на чеку", о чём она таком говорит?
Может, просто шутит?
Но Анна не улыбнулась. И вовсе не смешно.
Мисс Уильямс быстро назвала имена учеников: Джейн, Мэйвис, Кеннет,
Бернард, Изабелла, Джимми, Вероника, Джози, Чарли. Как ни пыталась Анна
удержать их всех в памяти, они, казалось, в одно ухо влетали, в другое
вылетали.
- Сначала всегда трудно, - учительница, наверно, заметила панику в её
глазах, - но постепенно ты всех запомнишь. Бернард - самый старший, его ни с
кем не спутаешь, он тут всеми командует.
"Как Руди, - подумала Анна. - Надо держаться от него подальше. Только
бы вспомнить, который из них Бернард".
- Хорошо бы вам с Беном заниматься вместе, - продолжала мисс Уильямс.
- Надо ей Бена представить по всей форме, мисс Уильямс, - предложил
высокий мальчик. Наверно, он и есть Бернард.
- Анна, познакомься, пожалуйста, - Бенджамин Натаниил Гудинау, -
послушно произнесла учительница.
Анна посмотрела на маленького мальчика с чёрными всклокоченными
кудряшками и проказливой физиономией. На целую голову ниже её, а очки такие
же толстые. Маленькие глазки посверкивают из-за тяжёлых стекол.
- Меня так в честь обоих дедушек назвали, - объяснил мальчик.
- Ну хорошо, теперь ты с нами немножко познакомилась, - сказала
учительница. - Пора и за дело приниматься.
Анна, чуть-чуть расслабившаяся после знакомства с Бенджамином
Натаниилом, снова застыла в ужасе, будто пойманный в ловушку маленький
зверёк. Что теперь? Опять чтение? Мисс Уильямс отошла к шкафу в углу комнаты
и спустя мгновенье вернулась.
- Вот тут карандаши, Анна. Нарисуй, пожалуйста, картинку. Какую
захочешь. Я помогу другим с их занятиями, а когда освобожусь, посмотрим, что
ты знаешь из школьной программы.
Анна даже не прикоснулась к карандашам. Она совершенно не умеет
рисовать и уж точно ничего не знает из школьной программы. Как же ей хочется
домой, к папе!
И что такое "нелёгкая задачка"?
- Нарисуй свою семью, - предложила мисс Уильямс.
Она говорила ласково, но в то же время весьма настойчиво, будто лучше
самой Анны знала, что та умеет делать. Учительница вложила коробку
карандашей в неуклюжую, напряжённую ладонь девочки.
- Нарисуй папу и маму, братьев и сестер, и себя тоже нарисуй. Надо же
мне познакомиться со всеми вами.
Коробка карандашей, такая твёрдая, такая настоящая, вернула девочке уже
совсем было потерянное мужество. Большие и яркие карандаши словно приглашали
порисовать. Учительница положила на парту бумагу, крепкую, желтоватую, лучше