"Рафаэль Лефорт. Учителя Гурджиева." - читать интересную книгу автора

вы обучали человека, которого я был бы горд назвать
Учителем7.

Старик поднялся и сел на груду козьих шкур.

-- Вы не обладаете способностью знать. Учитель я или нет. Уж
не хотите ли вы мне польстить, мне, человеку, борода
которого все равно была бы длиннее вашей, даже если бы вы
отращивали ее с раннего детства. Кого это, по-вашему, я
учил?

-- Гурджиева -- Джурджизаде из Армении. Шейх Даул сказал...
-- И я замолчал, ибо Шейх Даул ничего такого не говорил. Он
велел мне разыскать Кармани, а я понял, как само собой
разумеющееся, что он был еще одним учителем Гурджиева. Я
начал снова: "Я ищу учителей Гурджиева. Может быть, если вы
не из их числа, вы поможете мне чем-нибудь?7

Старик вздохнул и подал мальчику знакк принести кофе. "Вы
пришли сюда с уже готовым решением. Вы полны бесполезных
видений и болтаете о том, что имеет мало ценности. Я не учил
Гурджиева, я учился вместе с ним у Абдул Хам Каландера,
которого уже 10 лет нет с нами. Царство ему Небесное! Я дам
вам нужную информацию, но перестаньте находить во всемп, что
кто-либо говорит, тот смысл, который вы ищете или находите
удобным для себя. Гурджиев был учеником в этой мастерсткой
целое поколение тому назад. Учитель -- Каландер из Ордена
Кадири, работал здесь медником по указанию Ордена. Он учил
нас обрабатывать медь, одновременно обрабатывая нас.
Гурджиев пробыл здесь четверть года, живя с другими
подмастерьями в караван-сарае и над мастерской. Он не
говорил по-арабски, только по-персидски и по-турецки и на
родном армянском. Он был послан сюда Мухсином Шахом из Кудса
(Иерусалима), а тот изучал медь, ее свойства и применение, и
в тех же самых терминах он изучал самого себя7.

-- Какова была жизнь ученика? -- спросил я.

-- Мы вставали в пять часов, чтобы успеть умыться, растопить
печь и приготовить завтрак, перед тем, как откроется
мастерская, до семи часов. Учитель приходил в девять, а до
этого мы уже работали два часа над грубыми отливками или
изготовлением подносов, кубков и ваз, которые гравировали и
украшали серебром искусные мастера. Мы изучали рисунок и
гравировку, и предполагалось, что мы сможем рисовать сложные
узоры по памяти. После второго завтрака мы обычно учились и
работали до вечера, после чего мы встречались во дворе дома
Учителя с другими учениками, чтобы послушать его беседы о
религии, этике или эзотерическом учении.