"Михаил Коршунов. Подростки" - читать интересную книгу автора

тройки. Вытягивать, натягивать! Не выношу! Не терплю!
- Я знаю, Рузанна Алексеевна.
- Вот. Да! Именно вы знаете. И вы знаете, как я к вам лично отношусь.
Но все равно.
- Да. Все равно.
- Вот. Пусть узнают, как я отношусь и к подобным ревизорам.
"Она молодая, - подумал директор, - а я уже немолодой. Она сражается в
открытую, не оглядываясь. А я? Подумываю уже о логических задачах и
затруднениях, посильных для нахождения ответов. А может, так вот надо - "не
выношу... не терплю!". Или это принадлежит только молодости?"
- Вы придете ко мне на урок? - спросила Рузанна Алексеевна.
- Я недавно был у вас.
- Кое-что изменилось. Например, у тепловозников, в группе Т-4.
- Что же изменилось?
- Доску делю только на две части.
- На две?
- Да. Слабых больше нет. Вы понимаете, нет! Юрий Матвеевич, я буду
вести занятия, как вела. Под мою ответственность.
- Под мою, - сказал директор.
Решительностью этой женщины нельзя было не залюбоваться. И не такая уж
она молодая, просто в ней все дышит искренним живым темпераментом,
бойцовским задором. Такие, как Рузанна Алексеевна и преподаватель эстетики
Эра Васильевна, которая по характеру и темпераменту не уступает Рузанне
Алексеевне, ну, может быть, Эра Васильевна чуточку помягче, - подлинные
находки для училища.
Рузанне Алексеевне сложно было начинать работать в ПТУ. "У меня
проблема! - горячилась Рузанна Алексеевна на первых же педсоветах. - Ученики
из восьмых классов, а не могут найти общего знаменателя. Не знают действий с
дробями!"
Слабых учеников сколько угодно. Наследие прошлого, когда в ПТУ из
средних школ отправляли двоечников. Теперь с ними тяжелее всего Рузанне
Алексеевне и Нине Михайловне. Математика и физика - основы основ техники!
Рузанна Алексеевна заявила, что не намерена тащить на уроках слабых, в то
время как сильные ученики должны скучать. Ввела дифференцированный метод:
давала отдельные задачи и примеры для сильных, средних и слабых. Занималась
одновременно, никого не выпуская из вида. Делала это стремительно и красиво.
Три урока в течение одного урока и как бы с тремя разными группами. К ней на
занятия приятно было ходить, как и к Эре Васильевне. Но если Эра Васильевна
демонстрировала гибкий артистизм, поэтично рассказывая о древней
архитектуре, живописи, скульптуре, здесь был резкий высший пилотаж.
И вот опять инспектор и очередные возражения. Юрий Матвеевич с
удовольствием пойдет в группу Т-4 и пригласит с собой этого сомневающегося
инспектора. Ах ты, друг Рузанна, слабых нет в Т-4! Вот так просто сказала.
Сидит в кресле, затихла. А глаза сияют. Группа Т-4 по математике была ох как
запущена. Это вам не ЭЛ-16, академики из академиков... Может, с идеей
дифференцированного обучения в системе ПТУ обратиться в академию? Ведь там
об училище знают не понаслышке. Помогут. Однажды примчался дневальный и
"шумнул", что приехал академик. Юрий Матвеевич решил, что дневальный ошибся.
Лучковский был дневальным. Червоточина ЭЛ-16. Иначе его не назовешь. "Нет,
академик, - настаивал Лучковский. - Я спросил: к кому вы? А он говорит: я