"Михаил Коршунов. Подростки" - читать интересную книгу автора

- Если не сумеешь с ним, - сказал Тося, - приходи ко мне.
- Ничего, - сказал Федя. - Ничего, - повторил он едва слышно и
отвернулся.
Тося попрощался и вышел во двор. Достал из кармана бутылку, вылил из
нее водку и зашвырнул бутылку в снег. Она упала беззвучно, и похоже было,
что не разбилась.

Совсем поздно пришла мать. Федя слышал, как она осторожно щелкнула
замком. Федя уже принес раскладушки и белье. В дни запоев отца мать и сын
спали в кухне: квартира была однокомнатная.
Мать заглянула в комнату к отцу. Федя понял по скрипу двери. Потом она
вошла в кухню. Свет не зажгла. Постояла в тишине, как стояли до этого в
коридоре Федя с Тосей. Опустилась на колени и начала печально, тихо
молиться. Федя различал в темноте ее несмелую руку, когда мать крестилась.
Федя не помнит, когда он видел, чтобы мать смеялась или даже просто
улыбалась. В ее глазах была вечная тревога.
Федя сдавил зубами угол подушки и так, стиснув зубы, молчал, хотя
сейчас молчать ему было удивительно трудно.


Глава III

"Юрский период"

Директор Юрий Матвеевич Рогов смотрел на листок в рабочем блокноте. В
блокноте - фамилии мастеров и преподавателей, с которыми сегодня по тем или
иным вопросам он должен переговорить. С завучем Мариной Осиповной, например,
о методе проблемного обучения. У ребят не остается времени на выполнение
домашних заданий, и надо стараться обучать их в течение урока, развивать
активное мышление. Значит - каждый раз сталкивать с проблемой. Уже год, как
Марина Осиповна ввела на своих уроках истории проблемное обучение.
Сталкивать человека с проблемой, думал Юрий Матвеевич, вглядываясь в
фамилии в блокноте. Вот у него тоже каждый день проблемы. Марина Осиповна
говорит, надо вызывать затруднения, но посильные для нахождения ответов.
Юрию Матвеевичу бы такие затруднения, на которые есть готовые ответы.
Юрий Матвеевич прочитал в списке фамилию Скудатина.
Не первый раз он помечает в блокноте, что надо поговорить с Виктором.
Но ждет чего-то. Когда человек сам опровергает или доказывает гипотезу,
именно тогда происходит самостоятельное приобретение знаний. Дать Виктору
время на самостоятельное приобретение знаний собственной жизни? А если будет
поздно? Виктор... Такой парень.
- Разрешите, Юрий Матвеевич?
Преподаватель математики Рузанна Алексеевна тоже была сегодня
приглашена к директору.
- Опять моя дифференциация? - спросила Рузанна Алексеевна, подталкивая
к себе кресло и бросаясь в него.
- Соображения последнего ревизора. Делит, говорит, ребят на умственно
сильных, средних и слабых. Оскорбляет достоинство человека.
- И его, значит, оскорбила... - Сейчас ее темперамент обрушится на
директора. - Я повторяю, Юрий Матвеевич, что не намерена выколачивать