"Василий Колташов. Эрос и бюрократия " - читать интересную книгу автора

деспоты, всякий поступок человека осмыслен, только если освящен его
свободной волей; верность хозяину чего-нибудь стоит, лишь если слуга выбрал
его по своей охоте; а поскольку в России низшие чины не вправе выбирать что
бы то ни было, все, что они делают и говорят, ничего не значит и ничего не
стоит.

При виде всевозможных шпионов, рассматривавших и расспрашивавших нас, я
начал зевать и едва не начал стенать - стенать не о себе, но о русском
народе; обилие предосторожностей, которые здесь почитают необходимыми, но
без которых прекрасно обходятся во всех других странах, показывало мне, что
я стою перед входом в империю страха, а страх заразителен, как и грусть:
итак, я боялся и грустил... из вежливости... чтобы не слишком отличаться от
других".

Конечно, современный российский бюрократ не такой, каким он был в XIX
веке. Изменилась социальная среда, отношения. Другим стал тот мир ценностей
и норм, ориентируясь на который формируются русские чиновники. Ушли в
прошлое сословные разграничения и привилегии аристократии (исчезла она
сама), однако почти неизменным остался принцип приоритета иерархии и
материальных благ в жизни государственных управленцев. Продвижение по
службе, деньги и власть, пускай не большая, но ощутимая, и в наши дни
выражают и создают внутреннюю природу чиновника, одновременно порождая и его
психические проблемы.

В детстве и юности, когда человек под давлением старших только начинает
свое превращение в часть бюрократической системы, первое, что он испытывает
это чей-то внешний контроль над своим временем. Потом, видя, что его время
превращено другими в нечто управляемое извне, он ощущает, что его поступки,
все его поведение поставлено под контроль. Подвергаясь проверкам, оказываясь
в особом механизме систематизированного наставниками общения, постоянно
ощущая мощное эмоциональное давление, человек исподволь приучается к тому,
что его самостоятельного Я не существует. Не существует свободного выражения
чувств, и вся их механика должна строиться на достижении поставленных
задач - радость от успеха в санкционированном деле, при выполнении
отведенной работы, тревога и страх в случае неудачи. Эмоции контролируются и
подавляются, приучаясь к состоянию жестких нравственных табу, в которых
скучное бытие не отделимо от подавления ощущений. Ощущений как
положительных, так и негативных.

Главное, в чем оказывается ограничен ребенок - это игры. Не только их
время, но и содержание контролируется родителями, изменяясь ими не в
установке на более полное и свободное отражение действительности с целью
извлечения ребеночком уроков из окружающего мира (творческого обучения
жизни), а в ином направлении. Старшие преследуют другую цель. Ими
осуществляется программирование маленького человека на определенный
"правильный" жизненный путь полностью возможный только благодаря внушаемым
ему ценностям и жизненным установкам. Параллельно родители бессознательно
переносят на ребенка собственные комплексы - страхи взрослых, их болезненные
реакции и нравственные искажения травмируют еще не сформировавшееся
существо. Вместе с этим в отношениях маленького человека и старших