"Н.Михайлова, Д.Кипнис, А.Кипнис. Школьное образование в Германии" - читать интересную книгу автора

а в простой, фактической форме обосновать собственное мнение;
б выделить то, с чем не согласен или то, с чем ты соглашаешься, и
обосновать это;
в собрать и сравнить аргументы за и против(Grьnde - Gegengrьnde).

Математические знания включают в себя: - беглые вычисления с числами и
величинами в области четырех действий; - представление предметов с помощью
чисел и величин; - направленные на решение способы решения задачи; -
конструктивное представление простейших пространственных изображений
(симметричные фигуры, кубы, квадраты и др.) При этом следует обращать
внимание на точность, объективность и самоконтроль, как на самый важный
принцип. Дети должны знать обозначения: =, =, -: ist kleiner als, ist grцЯer
als, ist gleich: +, -, ╖, : plus (zusammenzдhlen), minus (wegnehmen), mal
(malnehmen, vervielfachen), geteilt durch (teilen, messen); Platzhalter; E,
Z, H, T, ZT, HT, M: Einer; Zehner; Hunderter, Tausender, Zehntausender,
Hunderttausender, Million; DM, Pf D-Mar, Pfennig; km, m, dm, cm, mm
Kilometer, Meter, Dezimeter, Zentimeter, Millimeter; hl, l :Hektoliter,
Liter; t, kg, g: Tonne, Kilogramm, Gramm; Std., Min., Sek.: Stunde, Minute,
Sekunde; 13.05 Uhr: dreizehn Uhr fьnf .

Специальные, или особые школы (Sonderschule)


Эти школы служат для воспитания и образования детей и молодежи,
обучение и образование которых вследствие телесных, умственных или душевных
особенностей не может происходить в общих школах. Особые школы организованы
применительно к первой и второй ступеням школьного образования. В 1997/98
учебном году в них училось почти 400 тысяч человек - около 4% всех
школьников Германии.
К особым школам относятся школы: для слепых; для глухих; для
умственно-неполноценных (Geistigbehinderte); для физически-неполноценных
(Kцrperbehinderte); для детей со слабым зрением; для детей со слабым слухом;
для детей с дефектами речи; для трудновоспитуемых (Schulen fьr
Erziehungshilfe); для малоспособных к учению (fьr Lernbehinderte); для
больных, находящихся на длительном лечении.
Поскольку школьная обязанность состоит в посещении особых школ,
постольку пригодный тип особой школы определяется школьными органами надзора
(Schulaufsichtsbehцrde). По их требованию школьники и молодые люди принимают
участие в педагогически - психологических испытаниях пригодности к обучению
в школе, например в школьных испытаниях и тестах на сообразительность,
точнее Intelligenztest).
Обязанность посещения особых школ имеет место, если для данного ребенка
при обучении в начальной школе путь развития слишком широк или слишком
труден.

Прежде чем переходить к следующей ступени школьного образования
приведем одну цитату:
Из книги Susanne Broos (Hg.) Welche Schule fьr unser Kind? (1997):
Каждый год весной родители четвероклассников стоят перед выбором, в в какую
школу для продолжения образования следует идти их ребенку. Естественно это