"А.Я.Кипнис, Д.А.Кипнис "Deutsch: Пояснения и рекомендации к школьным письменным работам" - читать интересную книгу автора

Введение

Нормативные положения общеобразовательного предмета "Deutsch" в
средних школах Германии наиболее подробно сформулированы в акте конференции
министерства культуры (KMK) от 1.6.1979 года - "Einheitliche
Prьfungsanforderungen in der Abiturprьfung Deutsch". Требования к письменным
работам определяются типом школ (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) и годом
обучения, причем письменные экзамены более высокого уровня (например,
Abitur) основаны на знаниях, полученных в младших классах.
В силу расхождений традиций и культурных приоритетов в разных Землях
экзаменационные задания могут различаться (следует, например, справляться ,
в каком классе данной школы "проходят" данный вид сочинений), но основные
рамки заданий, сформулированные в акте, как единые требования экзаменов по
специальности немецкий язык (Deutsch) соблюдаются на территории всей
Германии.
В курс школьного предмета Deutsch входят следуюшие типы письменных
работ: Bericht, Bewerbung, Erlebniserzдhlung, Erцrterung, Inhaltsangabe,
Interpretation, Lebenslauf, Protokoll, Referat и др.
Последовательность прохождения тем по ступеням школы определяет, в
первую очередь, школьный педагог, руководствуясь рекомендациями Министерства
культуры (KMK). В качестве примера, в одной из школ Баден-Вюртемберга
принята следующая последовательнось:
Классы 5/6: Bildergeschichte, Erlebniserzдhlung, Nacherzдhlung
Классы 7/8: Inhaltsangabe, Bildbeschreibung
Классы 9/10: Bericht, Bewerbung, Inhaltsangabe, Lebenslauf, Protokoll
Классы 11/12/13: Erцrterung, Interpretation.
В соответствии с формальными требованиями KMK в письменной работе по
предмету "Deutsch" следует показать знания по следующим направлениям:
(1): знание фактов и специальных понятий, методов и моделей данной
учебной дисциплины, усвоение и понимание, которых подтверждается примерами
предложенных текстов;
$ (2): навыки и самостоятельные действия при исследовании текстов, в
первую очередь - умение провести (сделать):
и самостоятельный разбор текста,что включает в себя приведение в
систему, обработку и представление обстоятельств дела или подтверждение
ранее установленных точек зрения на обстоятельства, связи внутри текста или
темы;
и самостоятельное применение полученных знаний в новой ситуации; при
этом могут быть использованы общеизвестные или предложенные автором
разбираемого сочинения обстоятельства дела или представления из определенной
области, задаваемые темой;
(3): умение оценить соответствие высказываний и выводов, полученных в
процессе исследования текста, задачам, поставленным в экзаменационной
работе, а именно
и установление и обоснование заключительных выводов в результате
проведения анализа текста или обсуждения проблемы;
и формулирование и обоснование собственной точки зрения, оценки:
и проведение критического разбора собственных оценок.

При оценке письменных работах учитывают три области оценок (часто в