"Бел Кауфман. Вверх по лестнице, ведущей вниз " - читать интересную книгу автора

Большую часть времени я борюсь за взаимопонимание. Это трудно, и я не
знаю, с кого начать. С доктора Кларка? Не думаю, чтобы он имел хоть малейшее
представление о том, что происходит в школе. О нем же известно только то,
что у него кабинет с ковром и личная уборная на площадке четвертого этажа. И
он вечно прячется то тут, то там, а когда является на свет, то любит
объяснять, что обучение происходит от слова "учить". И еще он неравнодушен к
парным словосочетаниям, таким как цели и задачи, вести и вдохновлять,
помогать и воодушевлять, новые горизонты и широкие перспективы; они
выскакивают из него, как запонки из манжет.
А доктора Бестера, моего непосредственного начальника, заведующего
учебной частью по языку и литературе, я и вовсе не могу понять. Это строгий,
сухой человек, который держится отчужденно и чопорно. Как большинство
заведующих, он ведет только один из старших классов, ученики уважают его, а
учителя не любят. Возможно, потому, что он имеет обыкновение совершенно
неожиданно возникать на уроках. "Бродит Призрак" - этот сигнал передается из
класса в класс при его появлении. Беа рассказывала, что он начинал как
прекрасный учитель, но потонул в бумагах, навязанных ему должностью.
Надеюсь, он не придет ко мне на урок, пока я здесь не освоюсь. Я все еще
кочую, особенно с моим ОО классом - "особо отстающих". (Неуспевающих,
недоразвитых, замедленных, бесперспективных, тугодумов, не способных к
языкам, интеллектуально неполноценных, неподдающихся, лишенных возможностей
и лентяев - пока что я насчитала больше десяти эвфемизмов для учеников
попросту тупых.)
Но больше всего времени у меня отнимает вовсе не преподавание. Известна
ли тебе хоть одна профессия, где бы высококвалифицированные специалисты
раскладывали карточки по алфавиту, разносили извещения, сторожили столовую?
Каким же длинным получилось это письмо! Понимаешь, сижу безвыходно в
своей 304-й, совсем потеряла связь с миром. Звонки звонят, ученики приходят
и уходят, а моя мусорная корзинка все наполняется и наполняется.
Пиши, очень прошу, пиши даже о мелочах! Если здесь станет слишком
тяжко, может случиться, я попрошу тебя потесниться.
С любовью, Сил.
P. S. Знаешь ли ты, что в средних школах Нью-Йорка учителя более 500
000 часов тратят на канцелярскую работу и примерно 100 часов каждый на
классные часы? Это только школьного времени, никто не учитывает часы,
потраченные на составление поурочных планов, всевозможные записи, проверку
домашних тетрадей и т. д. и т. п.

10. Протокол учительской конференции

Состоялась в понедельник,
28 сентября,
в 15.06 в школьной библиотеке.
Присутствовали - 100%.

Д-р Кларк - послеканикулярное приветствие: засучить рукава и браться за
дело.
Беа Шехтер: серьезные проблемы, не решенные в прошлом семестре, -
чрезмерная учебная и канцелярская нагрузка, неудовлетворительные условия.
Рассмотрение временно отложить.