"Дрю Карпишин. Вознесение" - читать интересную книгу автора

улыбку. - Что же ты натворил?
- Ничего! - Он выдержал многозначительную паузу, прежде чем
продолжить. - Я просто... вроде как... толкнул Сешона.
Кали осуждающе покачала головой. Ее улыбка полностью пропала.
- Ты же знаешь, что это запрещено, Ник, - строго произнесла она.
В Академии Гриссома все учащиеся были необычными детьми. Они могли
иметь математические способности или одаренность в области техники, могли
быть блестящими актерами или гениальными музыкантами и композиторами. Но
Кали работала лишь с теми, кто входил в Проект Восхождение - программы,
направленной на то, чтобы развивать и усиливать, доводить до совершенства
биотические способности детей. После того как имеющему способности к биотике
человеку вживлялись в нервную систему микроскопические усилители, он мог
использовать электромагнитные импульсы своего мозга, чтобы создавать поля
эффекта массы. После долгих лет тренировок умственных и биотических
способностей эти поля становились достаточно сильными, чтобы воздействовать
на окружающую действительность. Сильный биотик мог поднимать и швырять
объекты, останавливать их на месте или даже разрывать на части одной лишь
силой своего разума. Неудивительно, что к студентам, обладающим столь мощным
потенциалом и использующим его вне специальных занятий, применялись особо
серьезные наказания.
- Ты поранил его?
- Слегка, - нехотя признал Ник. - Он ударился коленом, когда я его
толкнул. Ничего серьезного.
- Нет, это серьезно, - настаивала Кали. - Ты не можешь применять свои
биотические способности на других детях, ты же знаешь!
Ник, как и остальные дети его возраста, входящие в Проект Восхождение,
перенес операцию по вживлению усилителей чуть больше года назад. Большинство
ребят до сих пор пытались овладеть своими новыми способностями, усиленно
занимаясь и практикуясь, чтобы привести био-усилители в соответствие с
системами своего организма. В ближайшие два года вряд ли кто-то из них будет
способен на нечто большее, чем поднять ручку на пару дюймов над столом.
Ник, напротив, показывал выдающиеся способности. Основываясь на
результатах вступительных испытаний, большинство его одноклассников догонят
его в ближайший год, а некоторые даже превзойдут его. Однако сейчас он
оставался гораздо более сильным, чем любой из его сверстников... достаточно
сильным, чтобы швырнуть на землю другого двенадцатилетнего ребенка.
- Это он начал, - оправдывался Ник. - Он стал смеяться над моими
ботинками. Поэтому я просто толкнул его. Что же я могу поделать, если у меня
способности к биотике!
Кали вздохнула. Позиция Ника была абсолютно естественна, и абсолютно
неприемлема. Перед Проектом Восхождение стояло две основных цели. Первая -
попытаться повысить потенциал человека в области биотики. А вторая - и как
считала Кали главная, - помочь биотикам адаптироваться в так называемом
нормальном человеческом обществе. Студенты не только оттачивали свое
биотическое мастерство, но также и проходили курсы философии и нравственного
воспитания, которые должны были помочь им понять ту ответственность и те
обязательства, которые возлагали на них их необычайные способности.
Было важно, чтобы эти дети не развили в себе чувство собственного
превосходства или веру в то, что они чем-то лучше других из-за своих
способностей. И это, конечно же, всегда оставалось самым трудным уроком.