"Фазиль Искандер. Школьный вальс, или Энергия стыда" - читать интересную книгу автора

- Точно! Ха! Ха! Ха! - пропел он, подымаясь в кузов и
прощаясь, потряс всем рукой, каким-то образом показывая этой
трясущейся рукой, что он не просто переезжает на другую
квартиру, а подымается вверх по жизни.

x x x

Завуч ушел с моей метрикой, а мы с мамой остались ждать на
веранде. Прошло, как мне показалось, немало времени, как вдруг
завуч выскочил на веранду и криками стал прогонять продавщиц
семечек, которые уселись перед школой на каменных перилах
мосточка. Старушенции со своими мешочками неохотно встали и
ушли, но по их походке было видно, что они далеко уходить не
собираются. В самом деле, через некоторое время, когда
прозвенел звонок на перемену, они снова пришли и стали
продавать семечки ученикам.
Когда завуч, прогнав старушек, повернулся, чтобы войти в
канцелярию, мама, привстав, обратила его внимание на себя.
- Не звонил,- сказал он бегло, не давая себя остановить,
но, поравнявшись с дверью, внезапно остановился сам и повернул
к нам лицо, на котором промелькнуло объяснение его внезапной
остановки: одно дело, когда ты меня останавливаешь, и совсем
другое дело, когда я сам по своей воле останавливаюсь.
- Откуда знаешь Владимира Варламовича? - внезапно
спросил он.
- Как откуда? - горестно усмехнулась мать,- шесть лет
прожили рядом, как родственники... На его глазах вырос мой
мальчик...
Это прозвучало как намек, что на глазах дяди Володи плохой
мальчик не мог вырасти.
- Не знаю... Пока не звонил... Середина года,- сказал
маленький завуч, мельком взглянув на меня с некоторым
брезгливым недоверием к моим наследственным качествам.
Бормоча насчет середины года и того, что один уже учится,
он вошел в канцелярию. Прозвенел звонок. Учителя стали входить
в канцелярию и выходить оттуда. Некоторые из них прогуливались
по веранде. Иногда я слышал обрывки их разговоров и удивлялся,
что они совсем обычные, особенно у женщин. Учительницы говорили
то же самое, что и женщины нашего двора: базар, стирка, дети.
Некоторые молодые учителя и учительницы стояли возле
колонн, облокотившись на балюстраду веранды с таким видом, как
будто их собираются фотографировать.
Я раскрыл книгу, которую принес с собой. Это был какой-то
хрестоматийный учебник для второго или третьего класса с
небольшими отрывками из классических рассказов и повестей. Я
стал громко читать эти отрывки исключительно для того, чтобы
обратить внимание учителей на беглость своего чтения.
Замысел был такой. Они обращают внимание на беглость моего
чтения. Они интересуются, почему я читаю здесь на полуоткрытой
веранде, а не в классе. Узнают, что я не только еще не учусь,